程的总体目标并结合教学内容，从学生“学”的角度，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交教法流和合作等方式，在一种自然、真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。2、情景交际法：课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。本节课将在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感学法体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略。教具录音机多媒体课件教师活动学生活动备课札记以多媒体的方式展示图片，充分吸引了学生的注意力。
教学环节StepⅠGreeti
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StepⅡWarmi
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自由讨论联系了学生的生日，引起他们表达自身和了解他人的欲望，兴趣大增。
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
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带着目的完成语言任务听和写的能力得到有效锻炼。
StepⅥ1cPairworkPracticetheco
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