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的解题习惯没有养成。表现在第16、17题中,尺规作图,许多学生没有借助直尺和圆规工具,直接作图。4、计算能力较弱。从学生答卷可以看出,一部分学生的计算能力较
f弱。比如,第15题,学生因为粗心而出错人数较多。5、学生阅读能力,动手实践能力和创新意识较薄弱。主要体现在第4、19、20题中。
6、运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。试卷设置了一些涉及到开放性、探究性、应用性的问题,比如:第10题,第14题、第21题等;从学生答卷中看到学生的得分率很低,学生所学知识较死,应变能力较差,学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题。
六、教学建议
从本次期末考试的情况可以看出,学生整体数学素质不容乐观。平均分较低,0分的学生也不少,这些反映了学生还没有真正掌握基础知识,数学能力不够强,在今后的教学中应注意切实加强以下几个方面:
1、面向全体,夯实基础数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析、解决问题等能力的培养。要面向全体学生,做到用教材教,而不是教教材,以教材的例题、习题为素材,结合学生实际,举一反三加以推敲、延伸和适当变形,以达到“人人掌握必须的数学”,同时关心数学学习困难的学生,通过学习兴趣培养、学习方法指导,使他们达到学习的基本要求,使不同的学生得到不同的发展。
2、注重应用,培养能力在教学中应关注社会生活,注重情感培育,引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发,通过观察分析,归纳抽象出
f数学概念和规律,让学生不断体验数学与生活的联系,在提高学习兴趣的同时,培养学生的分析能力和建模能力;同时要加强思维能力和创新能力的培养,激发学生的好奇心和求知欲,通过独立思考,不断追求新知,发现、提出、分析并创造性的解决问题,也要设计一定数量的开放性、探索性问题,为培养学生的创新意识提供机会,鼓励学生对某些问题进行探讨。
3、重视动手实践能力和创新意识的培养从近几年的中考数学试题的特点可以看到,考查探索能力和解决实际问题的能力,是深化中考数学学科内容改革的重要方面,也是社会发展的要求。数学教学中,要把培养学生的实践能力和创新意识作为基本目标,鼓励学生独立思考,增强用数学的意识,逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题,学会将实际问题抽象为数学问题,并加以解决。平时教学中多给学生创造用所学知识解决实际问题的机会,如,对同一个或同一类数学问题赋r
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