17长城
一、教学目标1、认识8个生字、会写13个生字，积累“盘旋、屯兵、堡垒、崇山峻岭”等词语。2、通过看图和朗读课文体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学会在观察中展开联想。二、教学重难点1、重点：了解长城的气势雄伟和高大坚固等特点，体会作者所表达的思想感情。2、难点：指导学生理清课文的观察顺序和写作思路，并尝试在今后习作中加以运用。三、教学时间2课时。四、教学过程第一课时一、导入同学们，通过学习上个单元的课文我们对作家笔下的小动物有了深刻的认识，亲密的接触，一个个栩栩如生的动物形象给我们留下深刻的印象。今天，我们将进入下一单元的课文。1、学生齐读本组课文的“导读”，初步了解本组课文的内容，加深对“世界遗产”的认识和了解。2、揭示课题：同学们，你们见过长城吗？长城给你的印象怎样？（学生自由发言）教师总结：长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量，体现了我国悠久的历史和灿烂的文化。学习了这篇课文，同学们要从内心深处增强民族自豪感，激发爱国之情。［板书课题：长城］二、初步感知
f1、朗读课文，注意读准字音，积累字词，把不理解的地方画下来。多音字：
词语解释：崇山峻岭：高而险峻的山岭。崇，高；峻，高而陡。蜿蜒盘旋：本课形容远望长城的样子。蜿蜒，像蛇爬行的样子；盘旋，回绕曲折，长而曲折的延伸。堡垒：在重要地点作防守用的坚固建筑物。比喻难以攻破的事物或顽固不化的人。陡峭：山势等坡度很大，直上直下。2、仔细看图，说说你从课本中的两幅图上分别看到了什么？（学生自由发言）明确：长城的远景图；长城的近观图。3、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？明确：长城的远景图对应的是第1自然段，长城近观图对应是第2自然段，第3、4自然段是写作者展开的联想及对长城的赞美。4、根据图片找到其对应的自然段后，试着划分课文段落结构。明确：本课的结构模式：总分总。观察顺序为：由远及近。段落结构剖析：第一部分（第1自然段）：概括介绍长城突出长城的长。第二部分（第2自然段）：作者采取由整体到局部的写作顺序，详细描述长城的构造，突出长城高大坚固的特点。第三部分（第3自然段）：作者由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的艰辛劳动和聪明才智。第四部分（第4自然r