的发展心理学理论
C皮亚杰的认知发展理论
D维果茨基的“最近发展区”理论
E赞科夫的“一般发展”理论
16赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（
）。
A高难度原则
B高速度原则
C掌握学科结构原则
D发现学习原则
E以理论知识为主导原则17人的身心发展的规律具有（
A稳定性
）等规律。
B顺序性
C阶段性
D不平衡性
E个别差异性
二、简答题（共3道试题，共30分。）1人的身心发展的动因及其规律
（1）人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展（2）顺序性不均衡性（5）个别差异性2简述教育的经济功
（3）阶段性（4）
f1教育是提高经济效益的重要前提；2教育是知识经济社会发展的重要因素；3教育是现实生产力的重要手段；
4教育是知识创新的重要基础。
3简述教育的文化功能
1传递－保存文化功能2传播－丰富文化功能；3选择－提升文化功能；4创造－更新文化功能
三、论述题（共1道试题，共16分。）
1如何理解教育优先发展是现代社会的普遍规律？（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要
有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。）
所谓教育优先发展有两个内涵，其一是社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力和经济发展水平而超
前投入；其二是教育发展要先于或优于社会上其他行业和部门而先行发展。因此教育优先发展又可称为教育超
前发展或教育先行。教育优先发展在当今世界成为各国政府的战略决策并加以推行，其理论根据就在于从教
育在整个社会大系统中的定位，即教育的三性基础性、先导性、全局性出发。（1）人类社会的发展是由
一系列要素和机制相互作用共同推动的，但从根本上是由一代代人主体地位的上升、素质的提高来实现的。人
力资源在社会发展中有着决定作用，这种决定性和教育本体功能向社会功能的转变，为教育的基础性、先导性、
全局性的确认提供了理论基础。单一科技和经济的进步并不能导致社会的全面的、可持续的发展。教育、科学、
文化、人的素质的提高是直接推动生产力发展，促进社会进步的决定性因素，也是衡量一国综合国力的重要指
标。一切先进的科技与文化、现实的生产力与非现实的生产力都是由人所创造的，教育产业是所有其他非育
人产业共同需要的上位产业、前提产业，即基础性、全局性产业。由于人力资源在社会发展中有着决定作用，
根据未来社会的需要，培养未来人，这就表现了教r