护理管理课程标准
建议课时数：36适用专业：高职护理先修课程：文化基础课及医学基础课开课单位：新疆维吾尔医学专科学校护理系
1、前言
一课程的性质
护理管理主要研究护理管理的现象和规律，通过管理的职能计划、组织、人员管理、指导与领导、控制达到保证护理工作质量、提高工作效率的目的。就护士工作过程而言，促进病人康复过程本身即是管理过程。因此本课程是护理专业和助产专业的必修课程，它与护理学的许多理论和实践密切相关，是现代护理学科的一个重要组成部分。本课程通过对护理管理的基本知识、基本技能和相关制度、法律法规的学习，使学生学会自我管理和管理他人的技巧和方法，提升职业能力。
护理管理与临床护理技术规范密切相关，它从各级人员任职资格及职责、护理管理制度及各护理单元的质量要求，帮助护生了解护理人员专业行为规范。与护理专业课同步进行。
二设计思路
该课程是依据护理专业工作任务和职业能力分析设置的。其总体设计思路是：以提高护士工作能力为要求来构建相关知识体系：①护理管理的焦点问题，即护士在疾病防治过程中应起的作用基于病人的症状、体征出发，关注由此而引发的生理、心理以及社会适应能力和家庭、
f社会支持等各方面的问题，帮助学生建立起护理的中心工作是减轻病人的生理不适，提高病人应对和自我护理能力，建立良好生活习惯；②护理质量形成要素，即人群健康需求、法规、指征、政策、标准形成护理行为规范，达成护理质量要求；③护理质量评价敏感指标，即患者满意度，患者症状缓解率，患者是否有被精心照护感，患者的依从性，患者和家属的知识，患者对医务人员的信任程度，医务人员之间的合作程度，护士所给予治疗和护理的类型和频率等专业特性，让学生了解护理管理在医院管理中的角色定位，以及护理管理与护理行为的相互关系，突出学生在工作过程中处理各类事件的能力。145
教学方法注重教学与临床相结合，根据护理专业的特点，如护理专业思想的培养，护理专业与临床医学关注点的不同等，按照解决护理工作的实际问题来开展，在讲授管理的基本职能和护理质量要求过程中，把相关的护士素质要求及法律法规、护理规章融入其中，以工作中实际案例情景为基线，培养学生分析问题、解决问题的能力。
该门课程的总学时为30学时，学分为2分。
二、课程目标
学生熟知管理的基本原理、基本原则和基本职能，结合护理工作的不同内容、不同层次、不同角色要求，理论联系实r