）

á
（困难）
dī
g（钉子）
难
钉

à
（遇难）
dì
g（钉书）
5、归纳总结（演示第20、21、22幻灯片）
（1）男孩看到钉子留下的一个个深洞，而非常伤心难过。仅仅是因为他看到了这个洞
而伤心吗？他想到了什么？
解答：不是。他想到了被他伤害的朋友们。对朋友发脾气就像钉钉子，道歉就像拔钉子。
可是在朋友心里留下的伤口永远也无法填平。
（2）这篇课文告诉我们一个什么道理？遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。
（3）男孩发脾气的坏毛病是一下子改掉的吗？从哪几个词可以看出来？不是。很快过了段时间几个星期后终于。
七、丰富知识，拓展延伸（演示第23张幻灯片）
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f你还知道哪些有意思的小故事呢？举例谈谈。（播放视频素材《孔融让梨》）
八、作业布置（演示第24张幻灯片）
1、带感情的朗读课文。2、完成课后习题。
九、板书设计（演示第25张幻灯片）
爱发脾气的孩子乱发脾气朋友越来越少钉钉子控制自己不乱发脾气
十、教学反思
《爱发脾气的孩子》讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气的过程，让学生明白一个道理：遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。本课最后一段话，男孩说的话意义深刻，小学生理解起来有一定的难度。教学中要启发指导学生反复朗读，围绕“发脾气和钉钉子有什么关系？你对男孩儿说的话有什么感受、想法？”针对以上问题，我设计了以下几个环节：首先复习导入，然后针对第一自然段进行精读理解，最后拓展延伸回归主题。在课堂上充分调动学生积极性，让学生从文中找出相应答案，让学生学会自己发现问题解决问题的能力。
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