和前面的“浸”含义有什么不同？生：这里是说用桂花做了很多可以吃的东西，一直留着，所以很香。
师：一直留着？不会坏掉吗？
生：哦，都吃了。泡茶喝了。
师：对了呀，吃了，喝了，香味却永远留在心里了。全村的人都相互送桂花做的食品，今天这家做了送那家，明天那家做了送这家。弥漫在村子里的，有那桂花的香味，还有那浓浓的乡情啊！谁来读好这一小节？
生：（读得很深情，众掌声）
师：读得真好！还有描写香的吗？
f生：（朗读）母亲洗净双手……花雨缤纷入梦甜。
生：（朗读）这下我可乐了……好香的雨啊！
师：好香的雨啊！是好香的
生：桂花雨！
师：想像一下当时摇落桂花是，那纷纷扬扬的情景，大声喊道
生：（齐读）啊！真像下雨！好香的雨呀！（众掌声）
师：这个“香”字中还包含
生：快乐。
生：甜蜜。
师：花香之中，蕴含着摇花的快乐，心里的甜蜜。香→乐→甜，再读读这段话。
生：（有感情地齐读）
师：这样的情境、这样的感受，都融在了一首小诗中。读
生：（齐读）细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
（二）
师：桂花香，摇花乐，入梦甜。我们从“香”字中读出了“乐”，读出了“甜”，那是留存在作者童年记忆中最美好的情思！你还能从这个“香”字中读出萦绕在作者心头的别样的情思吗？用心读读课文的第一自然段和最后两个自然段。
生：（自由朗读）
师：谁来读？
生：（读最后两个自然段）我读出了作者的怀念之情。
师：这里的“外地”是指杭州。【板书：杭州】作者出生在浙江温州的瞿溪，十二岁那年举家搬迁到杭州，再没回去过。杭州的满觉陇，漫山遍野都是桂花，真的是香飘十里！满觉陇的桂花和龙井的茶是最香的。那么真的是“比不得家乡旧宅院子里的金桂吗？”
生：这是对家乡的思念。
师：比的是什么呀？
f生：非常怀念自己家乡的那种深厚感情。师：听到了吗？听到什么了？生：感情。师：对啊！母亲比的不是桂花的香味是浓还是淡，比的是感情的深还是浅！生：母亲对家乡的感情深，所以觉得故乡的桂花香。师：一深一浅，一浓一淡。谁来把这种浓浓的乡情表达出来？生：（有感情地朗读最后两个自然段，众掌声）师：这里仅仅是母亲思乡情深吗？老师告诉你，作者写这篇散文的时候已经是一个60多岁的老人了，自从1949年33岁时离开家乡到了台湾，一直不能回到生她养她的故乡，也再也看不到她的父亲和母亲，再也看不到旧宅院子里的金桂，再也看不到那阵阵的桂花雨，再也听不到r