信息技术与英语学科课程整合的创新与深层应用研究
东丰县教师进修学校附属小学
周莉
摘要：采用现代信息技术辅助英语教学，运用现代信息技术，发挥其优势和特长逐渐地改善现有的英语教学。信息技术的应用，可以根据教学内容呈现教学情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，激发学生对于学习英语的兴趣、改变原有枯燥的教学方式，活跃课堂氛围，营造良好的学习氛围，使学生愿意学、想学、爱学，激发求知欲望，鼓励学生大胆的积极地用英语表达出自己的想法，从而达到英语学习的最根本的交流目的。关键词：兴趣空间思维交流环境创新精神
现如今社会发展日新月异，主要体现在现代科技的快速发展，科学技术不断的影响和渗透到我们生活的各个领域，教育面临着新的挑战，并对传统的英语教学产生了极大的冲击，信息技术也逐步的应用到英语教学的各个方面。采用现代信息技术辅助英语教学，运用现代信息技术，发挥其优势和特长逐渐地改善现有的英语教学。信息技术的应用，可以根据教学内容呈现教学情景，使教学过程变得形象、生动、活泼，激发学生对于学习英语的兴趣、改变原有枯燥的教学方式，活跃课堂氛围，营造良好的学习氛围，使学生愿意学、想学、爱学，激发求知欲望，鼓励学生大胆的积极地用英语表达出自己的想法，从
f而达到英语学习的最根本的交流目的。而我本人在实际教学的过程中，也逐步的体会到，信息技术正在发挥着很大的作用：一、有利于创设生动活泼的英语情景，发挥学生的主体作用利用信息技术创设英语教学情境，激发学生自主学习的兴趣和情感。创设良好的教学情境是唤醒学生主体意识，产生强烈探求欲望的“敲门砖”，美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师。”由于多媒体计算机可提供丰富的图像及声音信息，这有利于我们能更生动地创设教育情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，激起他们强烈的求知欲。我们在教学中便充分运用这一优势，激发学生自主学习的兴趣和情感，提高学习效率。如：在接触英语之初，进行入门字母及简单对话教学，我引导学生打开画板程序，以“争当小画家”为激励点，将字母和对话生动地镶嵌在图画中，使学生的兴趣进一步浓厚。这样通过简单的鼠标操作，画出了自己喜欢的画。既培养了学生的创造意识和动手能力，又在轻松愉悦的氛围中学习了英语知识。信息技术作为英语教学辅助工具以及强大的认知工具，将革新传统的教学策r