领导的协调统筹能力。
参考答案
1、引进人才有利于人才流动。
2、在引进人才的同时也要设法留住已有人才。
3、在发挥引进人才作用的同时也要注意发挥与挖掘原有人才的作用。
有一次汉武帝在巡视后宫时发现一名年长颇有才华的小官颜驷便问及为何未获提升。颜驷回答“文帝好文臣爱武景帝好老臣尚少陛下好少而臣已老三代老臣老于郎署。”请你对这一史实进行剖析并谈谈你从中得到什么启迪。
出题思路
通过对该故事的分析测试应试者的用人观。
测评要素
领导的用人观。
参考答案
1、选人要避免主观随意性。
2、用人不要错过人才最佳使用期。
3、领导要善于发现人才不能埋没人才。
f古代有一位名将此人曾言“军中无不可用之人包括残疾人在内让耳聋者当贴身勤务兵叫哑巴去送机密情报派盲人潜伏在前沿阵地听取敌方的动静用有脚疾的人去保护炮台。”请你对这一用人观作出评价。
出题思路
通过回答测出应试者的用人之道、统筹与协调能力。
测评要素
领导的“人才”观。
参考答案
1、人各有所长各有所短领导在选人、用人时不能求全责备而要扬其之长避其之短。
2、领导在分配工作时要明确职责做好统一协调工作以便达到组织目标。
你对在特定情况下为了留住某个确有特殊专长的专家而为此专门设置一个新职或“虚职”的做法有何看法。
出题思路
通过对该问题的回答测试应试者对特事特办的“例外管理”原则的理解与运用。
测评要素
领导素质与方法。
参考答案
1、普遍性与特殊性相结合是领导者最基本的工作方法不能凡事一概而论。
2、必要时设置一个“虚职”可能是合理的这与因人设事是有区别的。
有一次孔子的学生子路问孔子“闻斯行诸”意思是听到了是不是马上行动孔子答道“有父亲、哥哥在怎么能不请示他们就贸然行事呢”过了几天孔子的另一个学生冉有向孔子提出了同样的问题孔子答曰“听到了当然要马上行动”。
这两次谈话孔子的学生公西华都听到了他感到纳闷。孔子解释说“冉有办事畏缩犹豫所以我应该鼓励他办事果断些而子路性子急躁所以我得约束他。”请你谈谈如何把孔子的这一做法运用到你的工作中去。
出题思路
通过回答问题测试应试者观察事物、分析事物与正确决策的能力。
测评要素
领导的思维方法。
参考答案
1、同一个问题孔子作了不同的回答说明对人的培养决不能用一个模式统一施教。
2、在员工培养中也必须贯彻此原则对于不同层次不同岗位不同特点的员工应该采用不同的培养方式。
你对“事业留人待遇留人”的观点持何看法
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