珠。最早的诗歌总集激发学生的学
《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、习兴趣。
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我
们留下来的文化瑰宝。
二、学生初读古诗，质疑
1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”
三个生字。
2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。
三、引导学生根据搜集的资料自学
小结方法：结
1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。合注释，查找
怎么解决这些问题呢？
资料，上网等。
2．自学。
四、引导学生小组内合作学习
同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，
在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，
请大家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论
1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一
说？
2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。
3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。
4．抽生谈谈诗的大体意思。
六、创设情境，加深感悟，引导读背
1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。
2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追
昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情
况与心情。
3．学生根据自己的理解自由练习朗读。
反复朗读，体
f4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。
会情感。
七、总结学习方法
自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感
悟背诵
八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，
师引导学生重点体会“喜”字。
九、背诵这首五言律诗。
布置作业：
预习作业：预习《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋思》
课后作业：搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流，抄写生字词。
板书设计：
采薇
春夜喜雨
杨柳依依
知乃
雨雪霏霏
潜细
全诗无一“喜”字，却充满喜意
作业中存在的问题及处理办法：
课后小记：
课时计划
授课日期：年月日
星期
教学内容和课题：《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋思》
f教学目标：
1知识与技能
1．引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
2．了解古诗的特点。
2过程与方法
通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
3情感、态度与价值观
引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
教学重点：
学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的r