第六单元教学计划
教材分析：
本组课文，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务──以“了解诗歌”为主题，开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动。而后分成两大板块──“诗海拾贝”“与诗同行”，按两个阶段开展综合性学习。教材在这两大板块中，分别提出活动建议，提供若干必读材料。第一个板块引导学生搜集诗歌并进行整理、欣赏；第二个板块引导学生动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌知识竞赛。最后，提出写一个简单的活动总结。综合性学习的编写，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。
教学目标：
知识与技能：1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。2．能诵读诗歌，大体把握把握诗意，想象诗歌描写的情境，体会诗人的情感。能力与方法：3．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。4．能写简单的活动总结。情感、态度与价值观：5．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
教学重点：
1．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2．培养学生的再造想象和创新思维能力。
教学难点：
1．体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。2．比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。
f单元课时安排：
《诗海拾贝阅读材料》3课时《诗海拾贝活动一搜集诗歌》3课时《诗海拾贝活动二自己动手写诗》2课时《诗海拾贝活动三合作编诗集诗歌知识竞赛》3课时
课时计划
授课日期：年月日
星期
教学内容和课题：《诗经采薇》《春夜喜雨》
教学目标：
1知识与技能
1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
2过程与方法
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3情感、态度与价值观
养成自主、合作的学习品质和习惯。。
教学重点：
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
教学难点：
培养学生的再造想象和创新思维能力。
教学方法：
朗诵法、小组合作学习
教具和学具：
课件。
教学过程：
一、激情导入
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的
设计思路
f文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明r