育是建立在各国多种方式的音乐事业基础之上
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的。因此音乐教学是多元文化教育事业的领跑人物，也可以说音乐教学是多元文化教育的前提和基础。
（二）多元文化是音乐教育事业的保障
在音乐教育国际化的大背景下，许多国家力求正是本民族文化的优势，强化本民族文化为基础的民族音乐，力求彰显民族特色化，因此，则要求我们站在平等的基础上进行音乐教学。自工业革命与来，西方音乐的理念随着全球资本输出和世界市场的形成发展到了全球，为音乐领域开拓了空间。与之相反的我们，由当年的闭关锁国带殖民地时代，在文化，经济，军事，政治上都处于弱势的状态，指导改革开放三十多年才得以恢复和调整。这就造成了我国音乐文化在传统音乐历史上存在着弱势。当多元文化的出现，可以让我国的音乐教学平等开展在国际音乐教育和国内音乐教育的基础上，展开教学。这就保证了音乐教学的国际化和时代化，也弥补了我国音乐的不足。
三、多元文化背景下的音乐教学价值
（一）情感融和价值
音乐作为民族情感的象征，真切而集中的记录了一个民族和文化群体在特定的历史环境下的主体性和感情祭奠。它寄托了文化的憧憬和渴望，是爱国主义教育，道德教育和情感教育的素材。音乐教学的主旨是在培养塑造学生健全的人格，启迪心灵。因此，如何做到让学生能切身感受到音乐人的情感表达是对音乐教学的基本要求。在多元文化背景下，音乐是多种方式交融的态势。而音乐也同样是无国界的，所以音乐教学的情感体验培养显得十分重要。
（二）文化传承价值
在一个国家和民族的文化体系中，音乐是必不可少的一个环节。我国的音乐包含着源远流长的历史，它融入了我国大汉民族和少数民族的精髓。所以，对于传统文化，音乐教学也是对文化的传承和发扬。文化是音乐灵魂的精髓，要实现文化长久不衰，就必须通过多种方式给音乐事业注入时代元素，保证其时代性和生命力，才能将其发展下去。通过鼓励民间音乐活动的发展促进音乐多样化，促进中外音乐事业的交流可以紧跟时代的步伐，更好地做好音乐教学的文化传承工作。
（三）社会发展价值
多元文化背景下的音乐教育事业，对于整个社会的发展而言是一种推动力。在文化精神为主导的现代化社会，强调的是精神的富足。因此，要想让音乐事业得到与时俱进的目标和长远发展，就需要从音乐教育事业着手。不断改进教育教学方法，促进教育事业的强大，进而形成欣欣向荣的音乐形态，不仅能够帮助学生缓解学习压力，也r