人教版小学语文第六册16绝招汕头市东方小学方玉虹
【教学目标】1、知识与技能：（1）默读课文，自学本课的生字新词。（2）朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。2、过程与方法：（1）采用讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。（2）在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。3、情感态度价值观：通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。【课时安排】一课时【教学流程与设计意图】一、启发谈话、揭示课题1、板书课题：16绝招2、师问：什么是绝招？你有什么绝招？3、同学们都有一两样绝招，谁能够来现场表演一下？抽生表演。２、刚才同学们表演的绝招真不错，而课文中的几个小朋友也在比绝招呢，下面我们就一起来学习这篇课文。［设计意图］从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学
f生的阅读欲望。二、初读课文，感知内容１、自由轻声朗读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。２、分自然段指名朗读检查。３、讨论疏解：⑴有几个孩子在比试绝招？比了几次绝招？⑵他们比试了哪些绝招？⑶你最佩服谁的绝招？为什么4、学生讨论后抽生来说说。5、小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。［设计意图］指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。三、细读课文，感悟理解1、默读课文，边读边动笔做记号。思考：①小柱子为什么要练绝招？②他练习了什么绝招？③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？2．同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。［设计意图］指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了
f解了故事的前因后果。四、深入体验、深入理解1、小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”。）2、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到什么启发？（奶奶说：二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了绝招是靠苦练出来的。）3、他练习了什么绝招？（两个不过百的r