和专题调查72、根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（D）A问卷调查和访谈调查B普遍调查和抽样调查C常模调查和比较调查D发展调查和预测调查73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（D）A普遍调查和抽样调查B现状调查和发展调查C个案调查和普遍调查D访谈调查和问卷调查74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（D）A问卷调查B访谈调查C测量调查D预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（B）A访谈调查B问卷调查C测量调查D调查表法76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（C）A一次性访谈调查和重复性访谈调查B个别访谈调查和集体访谈调查C结构性访谈调查和非结构性访谈调查D电话访谈调查和网络访谈调查77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（C）A个案调查B抽样调查C普遍调查D现状调查78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（B）A现状调查B发展调查C相关调查D测量调查79、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（A抽样调查B个案调查C访谈调查D测量调查80、在调查问卷中，对问题的表述应当（D）A具有启发性B具有幽默趣味性C具有倾向性D保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调查的学者是（D）A恩克斯B费舍C赖斯D肯德尔82、教育实验设计的主要内容包括（D）
B）
fA研究假设B自变量、因变量、控制变量C实验处理D以上都是83、教育实验研究的基本特点（D）A因果关系的探讨B自变量的操作C合理控制无关变量D以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为（A）A实验室实验和自然实验B确认性实验、探索性实验C准实验和真实验D单因素实验和多因素实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为（A）A前实验、准实验和真实验B确认性实验、探索性实验和验证性实验C因素型实验、反应型实验和函数型实验D单组实验、等组实验和轮组实验86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（A）A准实验B真实验C前实验D假实验87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为（A）A内在效度B内在效度C历史效度D应用效度88、实验研究变量的三个组成部分是（A）A实验变量、效果变量和无关变量B实验变量、过程变量和无关变量C效果变量、过程变量和无关变量Dr