小学六年级毕业班数学复习计划
为了使我校小学毕业班的数学更好地进行总复习,准确地把握各个领域知识、能力以及情感、态度价值观的内容和应达到的教学目标,切实减轻学生过重负担,全面提高学生素质,促进课程改革工作的实施,我决定以《数学课程标准》为准绳,以教材为依据,以明德项目实验《数学分层测试卡》为平台,结合我校的实际情况,制订出2011年小学毕业班数学复习内容与目标要求,供复习时参考。
一、制定复习目标、很抓“双基”教学复习课必须重视知识与技能的掌握,数学思考方法、问题解决的发展,良好数学学习习惯的养成离不开知识与技能的学习,只有牢固掌握基础知识与技能,才能在此基础上得到发展提高。教师要面向全体学生,全面复习,温故知新,抓好基本训练,既照顾到后进生,又要为学有余力的学生思考深层次的问题提供平台。1、要重视复习前的诊断检测。美国心理学家奥苏贝尔说:“影响学生学习的最主要的原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去教学。”因此,了解学生,激活学生已有的知识积淀,抓准学生已有知识进行梳理,有助于面向全体学生查缺补漏。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要。摸清“缺漏”和常见的错误,根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。需要注意的是调查题应以母题考察为主,不出偏题怪题,题量也应适中。然后根据学生存在的问题,对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型,让学生反复练习,以强化对薄弱环节的掌握和巩固。复习前的诊断检测是摸清学生对整个小学数学知识与基本技能掌握情况的一种有效途径,教师可以根据学生考试中得失分的情况认真分析,摸清学生对各板块知识的掌握情况,特别是失分情况和原因一定要认真分析,找出学生出现哪些知识断裂带,需要插什么漏、补是么缺,为有针对性地进行复习打下基础。2、复习教学的目标要求:(1)使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活的进行计算,会解简易方程,养成检查和验算的习惯。(2)使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象,牢固的掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练的进行名数的简单改写。
f(3)使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的画图、测量等技能。
(4)使学生掌握所学的统计初步知识r