信息技术与课堂教学的深度融合
在我国全面深化教育改革的形势下，中江县教育局组织全县教师实行了一系列的培训进修和改革实践。这几年来，我们中江县积金镇中心学校的老师们积极地实行教育教学改革探索，特别是把外出学习、参加网络培训所学到的信息技术知识和利用信息技术的技能与我们学校的现代教育技术装备的硬件设施及学校的具体教育教学条件有机地结合起来，充分利用信息技术的优点，改变传了一本教科书、一本教案、一支粉笔的伴随教师进课堂和传统的教学模式及课堂教学结构，而伴随着现代教育手段和信息技术的丰富的数据、文字、图像、动画、音频、影像等资源，使课堂教学与学生的社会生活紧密融合，大大地激发了学生的学习兴趣，充分发挥了学生学习的主动积极性，减轻了教师和学生的教学负担，提升了教育教学质量。
作为工作在教育第一线的教师，信息技术与课堂教学的深度融合给我县教育教学工作引起的巨大变化和由之产生的丰硕成果，我是有最真切的体会的。
信息技术与课堂教学的深度融合，改变了教师的教学观点和备课模式。在没有信息技术以前，老师们都认为教学教师把课本上重点的知识告诉给学生，学生能够做作业就行了，备课都是自己一个人临时看看课本和参考书写一下就能够。自从接触信息技术和现代教育技术装备后，不管是同一学科还是不同学科的教师，大家都在一起备课，共同探讨教学方法，一起查找远程教学、网络媒体、学校教学资源库的数据、文字、图片、音频、影像等资料，根据新课标的要求，结合本校的教学实际，使用所掌握的技能把这些资料实行修改剪辑组合创新，为以后的课堂教学做好充分准备，以提升课堂教学效果。如我们学校年龄近50岁的曾义泽老师，他常常请教精通使用现代教育技术的年轻老师，收集处理各种各样的学科专题网站、资源库、案例、光盘等教育教学信息资料，制作成CAI课件、教学PPT、文字、图片、音频、影像等，有利于课堂教学的师生互动，提升课堂教学质量，他所教的班在县局组织的综合测评中总是名列前茅。
信息技术与课堂教学的深度融合，有利于课堂教学最优化，提升教育教学质量。《新课程标准》指出：新课程的设计与实施应重视使用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习知识和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的学习活动中去。在课堂教学过程中恰当地使用信息技术可使学生快速、r