即便于孩子理解算理，也有利于孩子操作、观察、思考能力的培养。有的孩子课堂听算跟不上，速度太慢，原因就是不熟练。计算能力的提高是需要一定量的练习和训练才能达到高准确率和高速。这样的标准，单靠学校这点时间是不行的，这就需要在家加强练习。比如说我们现在正在学习两位数加整十数，如果我们的孩子不能熟练的计算整十数加整十数和整十数加一位数，那么他就很难掌握两位数加整十数的计算方法了，更别说还要熟练计算两位数加整十数，我们现在在上课时对于20以内甚至10以内的加减法还有孩子在数手指头，20以内的加减法都不熟练，那么他又怎能熟练的计算100以内的加减法。如果这一学期不能熟练的计算100以内的加减法他在以后的学习中又如何熟练的计算两位数加三位数，整数加减法学不好怎么能掌握小数的加减法呢？这一系列的连锁反应，我们有没有考虑过呢？所以我们从现在开始，就要重视对孩子计算能力的培养。我们可以给孩子建立一个专门练习计算的练习本，每天晚上给孩子出10道或20道口算题，比较忙的家长可以去书店买一本口算题卡，只要坚持不懈的练习与训练，一定能够提高孩子的计算能力，为高年级的学习奠定坚实的基础。有的孩子课堂听算跟不上，速度太慢，原因就是不熟练。为了孩子的计算能做到又快又准，从现在开始我们就要加强孩子计算能力的培养。我们可以给孩子建立一个专门练习计算的练习本，每天晚上给孩子出10道或20道口算题，比较忙的家长可以去书店买一本口算题卡，只要坚持不懈的练习与训练，一定能够提高孩子的计算能力，为高年级的学习奠定坚实的基础。本学期认识钟表、认识平面图形、认识人民币、统计、厘米、米的认识，这些内容都是和生活密切相关的，虽然这部分内容都只是初步认识，要求并不高，但是这部分内容比较抽象，孩子平时接触的不多，相对来说不好理解，比如说很多孩子还容易混淆时针和分针，不能正确的认读钟表，把平面图形与立体图形混淆了，不能正确分辨平面图形，不理解人民币之间的换算等等会出现很多状况，因此我们教学的第二个重点是：在生活中学习数学，培养学生的数学意识和思维。比如说在认识钟表时我们可以让孩子动手拨一拨、认一认，利用游戏你说我拨，也可以制作一个作息时间表，让孩子认读时间，按照作息时间来有规律的生活，比如说几时起床，几时吃饭，几时上课，几时放学，几时写作业，几时看电视，几时睡觉等等。
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