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德育在小学数学课堂中的渗透
作者:曹德金来源:《文理导航教育研究与实践》2019年第04期
【摘要】小学数学对学生今后的学习生活有非常重要的影响,小学数学通过激发学生的学习兴趣,帮助学生理解数理,促进学生逻辑思维能力、探索能力和解决问题能力的提升。新课程改革强调在激发学生学习兴趣、促进学生学习能力提升的同时,也要注重对学生开展德育教育,促进学生形成良好的思想道德品质。因此,教师应创新教学形式,加强与学生的沟通交流,深入了解和掌握学生的思想动态,加强德育教育的渗透。
【关键词】小学数学;德育教育;有效渗透
德育在小学教育中占有重要地位,是一种有目的、有组织地塑造学生健康心灵的教学活动。小学是学生人格初步形成的阶段,德育教育有利于学生良好道德品质的形成,在小学数学教学课堂上,教师要注重德育教育的渗透,在培养学生数学素养的同时,也要关注对学生优秀思想道德和行为习惯的培养。
一、在小学数学课堂中渗透德育教育的重要性
数学是小学教育中极为重要的一门学科,能够为学生今后的学习生活奠定坚实的基础,但传统教学模式下的小学数学教学已经无法满足学生的学习需求,不利于促进学生的全面发展。因此,教师要创新教学模式,德育教育也由此出现和发展,在小学数学课堂渗透德育教学是教育领域发展的必然趋势。通过将小学数学知识与德育教育结合,促进学生道德思想的进步,能够帮助学生树立正确的价值观和人生观,使学生的认知更加成熟、学习态度更加端正,课堂教学效率也能得到显著提升。在教学过程中穿插德育教育能够吸引学生的注意力、调动学生的学习兴趣和热情,实现学生成绩和思想道德品质的共同发展,更能促进学生综合能力的提高。
二、小学数学课堂渗透德育教育的策略
(一)教师要注意个人的思想素质,为学生树立模范作用
小学阶段的学生有很强的模仿能力,尤其喜欢模仿教师的行为,或模仿教师解决问题的方式,这就要求教师具有良好的思想道德品质和行为习惯,以及正确的人生观、价值观、世界观。因此,教师要不断提升自身的综合素质和能力,在无形中影响学生的思想道德和行为习惯,促进德育教育的有效渗透。在小学数学教学过程中,教师首先要注意自己在教学中的言行,即使学生犯了错误也不要一味地严厉批评,要进行正确的引导和教育。其次,要努力提升自身的专业水平,进行终身学习。在提升自身能力水平的过程中,要对小学数学有更深刻的感悟和理解,不断创r