是教学生，乃是教学生学”。（陶行知）综观《颐和园》整个教学过程，作为教师的我，讲得很细腻，也很投
入。可是，正因为我忘情地投入导致学生学习主体地位的丧失。我用一味地“教”带替了学生自主地“学”。我生怕他们学不会，可忘了停下脚步问一问“你们想用什么样的方式去学？又学到些什么”由此看来，我还真是个差劲的教书先生。学生从我这里仅仅收获了几条“鱼”，而不是“渔”。我对学生至少有两个“低估”：一是、低估了他们的自学能力；二是、低估了他们的合作及探究能力。
总之一句话，我该放手了。放手让孩子们做想做的事，做能做的事。
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