系统内部处理来展现在显示屏幕中，并与现实中的动作保持一致，这样的环境下所进行的各个系统内部控制模型构建，软件组成按照图中的功能实现流程来进行，现实设计中还需要体现出硬件与软件关于功能上的配合形式。系统启动后软件部分会自动运行，并对最终所得到的各项参数进行整合计算，达到教学任务所需要的标准。
3实现虚拟现实仿真教学系统平台设计的关键技术
31三维建模
实现该技术首先需要进行三维建模，为接下来的系统平台运用建立是适合的视觉平台效果。三维建模需要在系统平台基础上来进行，观察所需要的各类功能，以及在功能基础上需要继续深入构建的数据资源。按照接下来需要实现的控制功能进行现场建模处理，按照图2中的流程图构建程序运行模型，实现不同流程同样需要在数字建模基础上来开展，根据信息数据传输中的指令需求来进行接下来的传输端口对接，避免出现数据传输中断的现象。面对不同的数据传输量在三维建模中也要做出明显区分，观察各个端口中所需要继续深入完善的功能。三维模型建立更要结合object_adapters_110软件来实现现场功能操作控制，构建出现实中需要的三维场景。
32数据转换
23
f数据转换是针对现实录入与虚拟场景之间来进的，根据教学软件应用中所产生的请求来进行数据传输对接，数据转换功能实现需要外设软件与内部控制软件同时配合完成。随着外设设备中所产生的数据，软件系统会自动做出匹配，将数据转换成为一种教学系统内可以识别的软件，从而达到最佳数据转换效果。对于不同设计方案中所存在的数据转换效果，还需要结合实际使用场景来分析使用，达到内部控制作用。虚拟现实仿真教学系统内所构建出的场景是完全按照现实比例来处理的，因此数据转换任务进行也十分重要，关系到最终的设计理念，以及系统内需要继续深入完善的部分。数据转换是单项进行的，不仅要针对转换过程中共的程序设计来进行，更应该体现出教学期间对软件功能的使用需求，将数据处理成为教学期间所需要的内容。选择
trackdco
f文件，在数据转换过程中自动修复，并实现与转换场景之间的相互交换，达到系统中的现实模拟效果。
33操作识别与命令获取
这对这部分功能进行设计，要建立起教学数据库，并在网络平台中获取资源，使数据库中包含的资源更加全面。需要注意的是信息获取安全性，以及使用中存在的安全隐患问题，充分构建现场的操作识别指令，并在命令获取基础上来启动相关功能模块，教学任务开展期间才能充分利用系统内部功能，完成r