大李小学高效课堂教学评价量化表
评价内容教学目标权重标准要求
1、目标设置：教师“导”的思路清晰，学生“学”的目标明确。
得分
10分
2、层次划分：知识与技能的达成目标，过程与方法的揭示目标，情感与态度的孕育目标，能力与素质的发展目标。1、内容选择：教学容量适度，重难点把握准确。
教学内容
10分
2、呈现方式：能有效地整合三维目标，突出能力培养。
教学结构
20分
1、环节设计：课前先学有体现，设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高、达标检测；每一环节学生都有事做。2、时间分配：保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。1、教法优化：教法设计合理，教学方式多样化。
教学方法
20分
2、学法指导：指导学法得当，体现自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。1、师生互动：师生要有激情，课堂气氛要和谐，具有学术研究氛围。
教学状态
10分
2、学生参与：学生思维活跃，多种感官参与学习过程，能愉快的获得新知。1、思维训练：课堂容量要大，学生思维积极主动、慎密有效，课堂练习要有梯度、切实达到巩固新知的效果。2、达标训练：能及时反馈练习，教学目标达成率高。
教学效果
20分
。1、创造性：导学过程设计新颖，富有创造性。教学特色10分2、艺术性：导学不出现“超导”与“滞导”现象，艺术性高。
3、生动性：导学具有感染力，课堂教学深刻、生动、形象。等级设置等级设置：总分85分以上为优秀；75－85为良好；60－75为一般；60分以下为不合格。评价教师总分
上课教师
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