高三地理复习中存在问题及应对策略
近几年高考地理命题的基本规律是：考查地理主干知识，学生的学习能力以及理论联系实际的原则，其中发现信息、提取信息、处理信息的能力非常重要，对学生用地理学科术语阐述、论证地理问题的能力要求在提高。一、目前的做法：1、夯实基础、培养能力
以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，学生的各种能力得到逐步提高。在第一轮复习中，教师领着学生要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。让学生在课堂上紧跟老师的节奏，记好课堂笔记；课后则做配套习题，从而巩固基础，在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。2、强调主干知识，重视原理和规律，突出重点
近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查对这些主干知识的复习，学生要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件；多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。所以我们以高中地理必修教材的内容为主，核心围绕“人地关系”这一主线，以世界地理和中国地理为载体，以选修二为重点案例，这样能够搭出知识框架，学生自己复习起来也比较容易。3、重视基础，加强区域定位
区域地理具有基础性、常识性和综合性，所以区域地理也往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点，区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容。当前由于初中地理课程与高中地理课程安排不连续，初中区域地理的学习未得到应有重视，为复习迎考带来一定困难。近年从高考地理阅卷得分统计来看，考生区域地理试题方面失分现象严重，有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱，导致“全题覆没”。在高三地理
教学中，目前我们刚刚复习完必修上下册，下一步我们就复习世界地理，选修教材可以作为人文地理与中国地理学习的案例。例如，复习完自然地理部分后，讲述区域地理时，先复习中国地理的总论，即位置、地形、气候、水文等。便可将选修第二册的一、二单元放在一起学习。然后将选修第二册的其它单元与南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区结合。使学生在知道我国总体地理情况下，能对我国具体地区的国土整治有清楚的理解。对世界地理的复习，重点应放在区域的位置认识上。并将自然地理与选修第一册r