出评课的提纲，如本节课的优点或经验、主要特点、不足和需要探讨的问题、建议等。六、评课方法1、评课做到“四个一”发现一个亮点找出一点问题提出一条建议探索一种方法2“亮点、问题、建议、方法”从哪儿来？从教学目标上分析从教材处理上分析从教学程序上分析从教学方法和手段上分析从教学基本功上分析从教学效果上分析从教学个性上分析
f从师生关系上分析（一）、评教学目标（1）教学目标全面、具体、明确、符合课标、教材和学生实际；（2）重、难点的提出与处理得当，抓住了关键，所教知识准确；（3）教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。（二）、评教材处理既要看教师知识教授得是否准确、科学，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。（三）、评教学程序（1）看课堂结构安排；（2）看教学环节的时间分配与衔接是否恰当；（3）看教学思路设计。（四）、评教学方法和手段评析教学方法与手段，包括以下几个主要内容：（1）看是否量体裁衣，灵活运用；（2）看教学方法的多样化；（3）看教学方法的改革与创新；（4）看现代化教学手段的运用。（五）、评教师教学基本功（1）用普通话教学，语言规范简洁，生动形象；（2）教态亲切、自然、端庄、大方；（3）课堂调控能力、随机应变能力强；（4）能熟练运用现代化教学手段。（六）、评教学效果（1）教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；（2）学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步，学生会学，学习生动，课堂气氛活跃；（3）有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理，短时高效。（七）、教学特色（1）教学有个性特点；（2）教师形成教学风格。（八）、评师生关系（1）看能否充分确立学生在教学活动中的主体地位；（2）看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。七、结束语要想真正评好课，必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，学习课的模式，掌握学科特点，熟悉各种课型。还可以多看看教育杂志上评课的实例，这样可以从中学习借鉴，提高评课的水平，此外，还得注意在实践中学会推敲评课的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭，使评课别有一番风味。教师上课是“炼”，评课是“锤”。只有经过千锤百炼，才能不断提升教育教学水平。
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