能、种类、生理机制；注意的外部表现2．注意的理论；注意的品质；3．运用注意理论提高学习与教学效率。【评价目标】1．了解：注意的生理机制、注意的理论（过滤器理论、衰减器理论等）；注意的外部表现2．识记：注意的概念；注意的种类（无意注意、有意注意、有意后注意的概念）；
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f3：理解：注意的基本特征（指向性、集中性）；注意的功能；注意的特征或品质（注意的广度、稳定性、分配、转移）及其影响条件；分析无意注意、有意注意、有意后注意的产生的条件；3．应用：运用注意规律组织好教学。第六章【评价内容】1．情绪和情感的定义和区别；认知对情绪的影响；情绪对认知的影响；情绪与行为的关系；情绪和情感的功能；情绪理论；情绪和情感的种类；情绪和情感的状态2．健康情绪的必要条件；消极异常情绪及其控制；3．意志及其特征；意志行动的基本阶段；意志品质及其培养【评价目标】1．了解：情绪和情感的联系和区别；认知对情绪的影响；情绪对认知的影响；情绪与行为的关系；消极异常情绪及其控制；情绪理论；意志与认识、情感的关系2．识记：情绪和情感的定义；情感的种类（道德感、理智感、美感）；意志的概念及其特征；情绪和情感的状态（心境、激情、应激）3．理解：情绪和情感的功能；健康情绪的必要条件；意志行动的基本阶段4．应用：意志品质及其培养第七章【评价内容】1．个性的概念；个性的基本特征；个性的心理结构；个性与因材施教；2．需要的概念、作用、特点、种类；马斯洛的需要层次理论；动机的定义、产生、功能、种类；动机与行为；动机理论；几种主要的社会性动机；3．学习动机的概念、产生、效用、分类；学习动机与学习效果的关系；学习动机理论；学习动机的培养和激发；兴趣的概述（概念、特点）；兴趣的种类；兴趣的品质；4．气质的概述；气质类型学说；气质的意义；5．什么是性格；性格与气质的关系；性格的结构、类型；性格的形成；如何培养良好的性格。【评价目标】1．了解：个性的基本特征；个性的心理结构；个性与因材施教；需要的作用、特点；学习动机的自我效能感理论；气质的意义；
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情绪、情感与意志
个性心理与动机理论
f2．识记：个性的概念和一般特征；需要的概念；需要的种类；动机的概念；动机的分类；学习动机的含义；兴趣的概念；性格的概念；气质的概念；性格的特征与类型；3．理解：马斯洛需要层次理论、学习动机与学习效果的关系、学习动机的作用、学习动机的内在动机和外来动r