课题：面向对象程序设计的基本思想
（一）教学设计思想与理论依据：
《算法与程序设计》模块的教学强调通过该模块的学习，学生应该体验客
观世界的计算机对象化表征和算法思维，掌握几种基本算法；能运用面向对
象的方法，设计解决简单问题的算法，并能初步使用一种面向对象的程序设
计语言，编制程序实现算法解决该问题。
（二）教学内容分析教材以广东教育出版社出版的信息技术（选修一）《算法与程序设计》第五
章第一节内容为结构框架，本节主要介绍面向对象思想产生的必然性和面向对象思想的机制，以及通过对同一个问题采取面向过程和面向对象两种不同思想解决的区别，让学生感受到面向对象程序设计的优越性。（三）学生情况分析：
学生已学完教材前四章内容，基本掌握了传统的面向过程结构化程序设计方法，有一定的程序设计基础。（四）教学策略与模式：
采用讲解、任务驱动、实践和学生自主学习相结合的教学方式（五）教学资源：硬件：多媒体电脑教室，投影仪，广播系统软件：学生机安装vb60（六）教学目标：
知识与技能1了解面向对象程序设计的基本思想和面向对象思想的由来，并能够举例说明现实世界与面向对象系统之间的对应关系。2了解面向对象程序设计的优越性并初步理解其实现的机制。
过程与方法经历分析、调试解决同一问题的两种不同实现思想的程序，初步理解面
向对象程序设计的优势及面向过程程序设计的缺陷。情感态度和价值观
（1）关注传统结构化程序设计存在的问题。（2）产生学习面向对象程序设计技术的愿望。（3）关注面向对象技术是当前程序设计的重要发展方向。（七）重点难点
教学重点（1）传统结构化程序设计存在的问题（2）面向对象程序设计所具有的优点。
教学难点（1）面向对象思想的产生。（2）传统结构化程序设计与面向对象程序设计的基本点比较。（3）实现面向对象程序设计的基本机制。
教学过程：
f引入：请同学们阅读本节课文最前面的引导文字段，一分钟后请同学发言。
通过引导抛出结论：“结构化程序设计存在固有的缺陷：以功能为核心，数据和函数分开，使得后期维护难，安全性差等且不适合解决复杂问题。”新课讲解：
一面向对象思想的产生：
1教师讲解介绍面向对象技术是程序设计发展的必然趋势
2讲解面向对象技术的思想
（1）面向对象程序设计（ObjectOrie
tedProgrammi
g简称OOP），是基于一种很自然和朴素的思想。计算机软件开发的过程就是人们使用各种计算机语言将现实世界映射到计算机世界的过程。
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