生充分的
思考时间。
学生根据三个问题来归纳：
课堂小结
（1）本节课学习了哪些主要内容？学生自己小结
（2）我们是怎么探究出“SAS”判定方法的？有利于加深对
用“SAS”判定三角形全等应注意什么问题？知识的理解。
（3）到现在为止，你学到了几种证明两个
三角形全等的方法？
布置教科书习题122第2、3、10题。
作业
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