一、课题（第二周）
心理健康教育课与我
二、导学目的
1、是学生发现自身的优、缺点，了解自己，认识自己。2、是学生正确看待自己的缺点，学会欣赏自己。3、帮助学生培养自信心。
三、导学重难点
1、重点培养学生自信心，学会欣赏自己2、难点启发学生正确看待自身缺点
四、内容与分析
正处在青春期阶段的初中生，由于身心发展的失衡而导致的一些心里矛盾和行为表现较为突出，从而引发了一系列心理问题。这时如果没有积极、正确地引导其对自身形成一个正确的自我认识的话，将会对学生本身造成一些不良影响，比如一些学生可能会产生自卑的心理问题。
针对这一现象，本课题内容以上一课题（发现自我）内容为基础，进一步加深学生对自我的探索与认识，使学生学会欣赏自己，培养自信心。
五、板书设计
心理健康教育课与我1、暖身操
“你棒，我也棒！”“你好，我也好！”2、《生命的价值》
看重自己自我珍惜肯定自己3、自我剖析（1）人无完人（2）换个角度看自己
f例：
优点1、我很聪明2、我人缘好3、我成绩不错
……
缺点1、我太矮了2、我长得不好看3、我总是遇到挫折
……
四、自我欣赏
“虽然……但是……”例：“虽然我很矮，但是我很爱运动”
“虽然我屡遇困难，但是我很勇敢，从不退缩”“虽然我不漂亮，但是我成绩好”
六、导学过程与分析（1）课前引导语
每个人都有优点和缺点，过于在乎自己的优点，会让自己变得很自负、自满；但过于在乎自己的缺点，则容易产生自卑的心理。那么，我们应该如何面对产生自卑心理的根源呢？今天的课我们就来了解一下你自己，培养自信心，学会欣赏自己。（2）暖身操
全体起立，一起跟老师念：“你棒，我也棒！”、“你好，我也好！”分析：此环节旨在让学生通过这种鼓励性言语，在心理上起到暗示性的作用，增强学生的自信心。同时，以一个合作、统一的小活动作为本课的开始，引起学生上课的兴趣，增加学生上课积极性。（3）故事《生命的价值》听一则小故事，要求学生听后回答老师的问题。引导语：每个人的生命都有其存在的意义和价值，反过来说，也正是因为这些价值的存在，使得生命变得更加充实而有意义。但究竟什么是生命的价值呢？生命的价值取决于什么呢？下面就让我们请一位同学上来朗读一则小故事，听完这则故事以后我要向你们r