作者的游览顺序来写的发现小潭↓潭中景物↓小潭源流↓潭中气氛来抒发作者的感情或见解，
f】②在你眼中这是一座怎样的石潭【潭小而美丽、石头形态各异、潭水清澈、水声悦耳、小潭、生机昂然、环境幽静凄清】4①、作者对小石潭的整体感受是什么？【幽深冷寂，孤寂悲凉】②、作者是怎样发现小石潭的请用译文回答。明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。③、作者是怎样描写潭上景物的明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。④文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出
f来。潭中气氛：幽深冷寂孤凄悲凉心境的反映寓情于景5、总结全文课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦心情，那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的，那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的伟大时代完全不合了，对这点我们必须有明确的认识。
《岳阳楼记》
范仲淹
教学目标
1、有感情地朗读课文，疏通文句，掌握文中重点实词、虚词的意义和用法，并尝试背诵课文。2、理解作者“不以物喜，不以己悲”的情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。3、学习本文写景、抒情和议论线结合的写作方法。把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合
教学重难点
在一起的写法及课文积累背诵
f教学过程
一
导入
如今，湖南岳阳楼因范仲淹的一篇《岳阳楼记》而名扬天下，成为中华民族的“文化楼”，“精神楼”，今天让我们一起来学习此文，领悟诗人的博大情怀吧。
二作者背景
范仲淹（9891052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正。1046年，范仲淹的挚友除干京滴守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下r