“教学做”一体化教学模式探讨
摘要针对职业教育中理论教学与实践教学相互独立的状况在分析职业需求基础上笔者提出利用模块化设计理念构建三级实训模块课程体系建立融理论教学与实训教学为一体的理论与实训一体化教学模式在数据库技术及应用课程中取得良好效果。
关键词一体化教学三级实训模块化教学
1研究背景
在我国的职业教育体系中理论教学、实践教学、校外实习等环节构成了一种传统教学模式其特征是实践教学独立开课或作为独立环节进行这导致理论与实践没有融为一体影响了教学效果12。因此建立融理论教学与实训教学为一体的“理论与实训一体化”教学模式通过整合理论课程与实践课程形成模块化课程体系成为高职院校工作的重点3。
模块化理论可以为“教学做”一体化教学提供理论依据。教师运用模块化设计思想将一门课程的全部内容按照层次和递进关系划分成模块使理论内容、实训和技能训练在一个小模块中融为一体使多个模块有机组合最终形成连贯、系统和完整的教学体系45。这种模块化、一体化的教学模式使理论知识与实际操作紧密结合大大提高了教学效率使教学内容更具有针对性使学生真正做到知行合一真正实现一体化教学。
2三级实训模块体系的建立
21课程理念的设计
我校一直致力于探索高等职业技术教育的办学模式和人才培养模式。为了培养具有一定实践能力的应用型高职人才我们以职业需求为导向参照北京市信息化发展的需要设计与实施数据库技术与应用课程。本课程设计紧紧围绕软件应用技术人才培养的目标要求坚持以就业为导向以实用性为特征在体系设计上追求大胆创新在课程设置上将理论与实践教学融为一体体现了以实训内容为中心、以任务驱动为依据、以模块教学为导向、以课堂设计为目的加强实训后总结提高环节的设计思想课程设计思路如图1所示。
22课程模块化的建立
为实现一体化设计思想我们设计了三级实训模块课程体系形成从低到高、从基础到前沿、从传授知识到培养综合能力逐级提高的多层次模块化课程新体系如图2所示。每个模块都采用提出问题解决问题归纳分析的教学三步曲的设计与实现。
f每级实训模块内容如下
1基础知识实训模块。基础知识实训模块紧跟技术发展步伐强调应用性以“够用”为度以数据库安装配置与数据库设计为主线组织教学内容。主要包括网络数据库的基本知识、网络数据库的安装卸载及需要注意的问题和数据库设计的基本流程。
2阶段实训模块。以完成“学生管理系统”r