最新浙教版科学八年级下册《光合作用》教案
校级公开课执教者：洪永义时间：200942
【教学目标】
1、知识目标：（1）、探究光合作用的原料、产物、条件和场所阐明光合作用的实质和意义；（2）、理解绿色植物的光合作用及其重要意义；
2、能力目标：（1）、通过查阅有关光合作用的发现过程的资料培养学生查阅、整理资料的能力；（2）、通过光合作用的一组探索性实验过程使学生学会观察和记录植物生理实验现象的基本方法初步明确从现象到本质的科学思维方式。
3、情感、态度与价值观目标：（1）、通过光合作用经典实验研究史的学习使学生从中学习到科学家设计实验的智
慧重温先人勇于探索的过程能有助于培养学生实事求是的科学态度和坚忍不拔的科学精神；
（2）、通过实验探索、明确绿色植物光合作用的重要性培养学生热爱大自然、热爱生物的情感态度培养学生的合作精神形成严谨求实的科学态度。
【教学重点与难点】
1、教学重点：光合作用的原料、产物、条件。2、教学难点：各演示实验的设计原理。
【教学方法】
学生自主型与师生共同探究型相结合（含自学、实验、谈话、讨论、讲授等）
【教学过程】引入新课
多媒体投影出示各种粮食（水稻、小麦、马铃薯等）图片请学生思考：这些水果中的营养来自于哪？学生猜想来自于土壤演示实验：往稀米汤和土壤浸出液中滴加碘酒观察产生的现象结论：食物中的营养并非来自于土壤。（设疑：那么这些营养来自于哪里）引入新课教学并板书：光合作用
新课教学
多媒体演示实验：普利斯特利实验学生思考：（1）将小白鼠放在钟罩中不久为什么蜡烛会熄灭小白鼠死亡？这说明什么？
（2）但同样在光下若在钟罩中放入一株植物却发现蜡烛不会熄灭而小白鼠也没有死亡这是为什么？结论：植物的光合作用能够产生氧气。多媒体演示实验：萨克斯实验学生思考：（1）天笑癸为什么要在暗处放置一昼夜？
（2）为什么要用黑纸将叶片的一部分进行遮光而另一部分不遮光？（3）为什么要用水浴加热而不直接加热？（4）在酒精中漂洗的作用是什么？（5）通过本实验你能得出什么结论？结论：植物的光合作用能够制造淀粉设疑：植物的光合作用能够制造出淀粉并且释放出氧气那么需要什么原料吗？
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f请学生阅读书本58页探究并思考。
结论：植物的光合作用需要二氧化碳
设疑：根据前面所学过的质量守恒定律你觉得植物光合作用仅有二氧化碳够不够它还需要
什么？
结论：植物的光合作用还需要水分
学生阅读书本58页海尔蒙特实r