的
受数学的价值
在活动过程
中，体会团结
讲
α
β
协作精神和基础知识的应用。使学生体
解（注意适时的控制和引导，并给同学予思考：还有没有其他的会到收获知识
适当的表扬）
正确的作法？同伴进的喜悦
行交流
课堂练习：书P68习题261及“试一试”
1、请同学们回忆这节课学了哪些主要内尽量让同学们多发表
课容？
自己的看法，谈出自己
2、如何作一个角等于已知角？具体步的体会和感受，与同学
堂
骤怎样？（结合教材P65图214进分享
行说明）
小3、作已知角的和、差、倍该怎样进行？
4、这节课你最大的收获是什么？
结
1、书P67随堂练习第1题、书P70第布7题置2、复习本章内容（结合笔记）作业
巩固已学知识点，学会将知识进行系统整理、归纳
设计说明：利用现实情景引入新课，既能体现数学知识与客观世界的良好结合，又能唤起
学生的求知欲望和探求意识。而在了解基础知识以后，将其进行一定的升华，也能使学生明白学以致用的道理、体会知识的渐进发展过程，增强思维能力的培养。同时，在整个探究过程中，怎样团结协作、如何共同寻找解题的突破口，也是学生逐步提高的一个途径。
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