填空
小华不是男生，就
是（）甲乙两个人下棋，甲不是赢了，就是（）
课件出示一对双胞胎的动态图片。（1）在不给出任何条件的情况下，让学生猜一猜“谁是哥哥？”（2）给出一个条件再让学生“猜谁是哥哥？”
3填空，让学生解决生活中常见的典型的“两种情况”推理的问题。
（1）学生通过观察画面回答问题，并且能说明理由。能够通过给出条件前后两次判断，知道在数学学习中需要根据已知条件进行推理，并且能够总结出进行“两种情况”推理的一般方法。
ppt动态的情景画面，智慧课堂挑人功能。
在日常生活中，学生已经积累了一定的进行简单推理的生活
经验，只不过没有意识
到这就是推理的内容。
通过“猜一猜”的游戏
活动，能唤起学生已有
的生活经验，激发学生
浓厚的兴趣。并且总结
出“两种情况”的推理
的一般方法，为进一步
学习“三种情况”的推
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理做好准备。
二探究新知
例题、有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？
启发学生理解题目，找出所给出的条件和问题。让学生通过独立思考、按照自己的方法找出答案，并且和同桌交流。引导学生总结“三种情况”推理的方法。
学生认知阅读题智慧课堂目，找出条件和课件批注问题。独立思考，功能和学在本子上写一生平板拍写，画一画，通照上传功过自己的方法找能。出答案，并且能够用语言描述推理的过程。总结出“三种情况”推理的方法。
让学生在独立思考的基础上主动探究解决问题的策略，学会从众多信息中选择关键信息推理出某种结论，重点掌握用连线法辅助推理。
三、应用提升设计四关的练习：学生根据要求认
第一关“选一选”，真阅读题目，独
第一关“选一选”课件出示两道生活立完成选择、判
1、3个人拍球，分中的问题，让学生断，小组进行游
别拍了32下、31根据条件进行推戏等练习，运用
下、30下。
理。选择正确答案。推理的一般方法
2、小雨、小东、小第二关“火眼金解决问题，并且
松进行跳绳比赛。睛”，课件出示三道能够用较准确的
小松说“我不是最判断题，让学生思语言说明自己推
后一名”小东说“我考并以抢答的形式理的过程。
也不是最后一名，回答问题。
但是小松的成绩比第三关“贴名字”，
我好。”他们各得了教师交代游戏规
第几名？
则，学生四人一组
第二关“火眼金玩“贴名字”游戏。
睛”，课件出示三道r