。具备操作服装常规缝纫设备的能力。具备服装基本款式裁剪、缝制、整烫的能力以及工艺流程的编制能力。具备服装基本款式成品质量的控制能力。具备常见服装面、辅料的识别能力。具备常见服装工艺单的编制能力。B、核心课程：《服装美术设计基础》《服装结构制图》《服装缝制工艺》《服装CAD、、、结构设计》《服装材料》《服装市场营销》《服装生产务实》《服装CAD、、、、美术设计》《服装表演》、。C、教学项目：《服装美术设计基础》课程教学项目有：服装色彩搭配、服装原型设计与局部设计、手工与电脑绘制款式图、服饰搭配等。《服装结构制图》课程教学项目有：衣身结构设计、部件结构设计（领、
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f袖、口袋、门襟等结构设计）、驳样技术、放缝技术、排版技术、裁剪技术、工业样板制作、手工打版技术、电脑CAD打版技术。《服装缝制工艺》课程教学项目有：手缝技术、车缝技术、粘合衬的粘合技术、服装部件缝制工艺（领、袖、口袋、门襟等）等。《服装材料》课程教学项目有：面料的识别、辅料的识别、面料性能的识别等。《服装生产务实》课程教学项目有：工艺单设计与制作、各部门工艺流程编制、工序的设计与编写等。《服装市场营销》课程教学项目有：服装市场营销和服装销售的结合、市场营销原理在服装业的综合运用。《服装表演》课程教学项目有：服装表演基本训练、服装展示、音乐欣赏。3师资队伍建设：（1）选派思想素质过硬的青年教师参加由教育主管部门组织的国家、省、市级专业知识技能的学习培训，到国内外知名学校和企业进修学习等途径，培养具有行业影响力的专业带头人1名，提高现有技能、教学和科技服务能力，培养2名具有中学高级职称或高技能证书的骨干教师。（2）全面引进企业有关专家、能人，大量招聘高学历、高职称教师，着力培养年轻教师达标、升级。（3）投入经费，利用周末、假期进行校本培训。培养高水平的双师型专业教师。一方面，专业部老师相互学习，特别是请教教学经验丰富、技能过硬的老师，从而达到共同、整体提高教学水平。另一方面，从合作企
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f业聘请专家、高级技师到学校作专题讲座或操作演示，同时还请他们参与制定师资培养规格和引进师资的方案；深入企业寻求岗位，落实计划，扎扎实实提高专业教师业务水平。（4）教科研组织健全，有市级以上立项课题。参编专业教材，教育教学论文公开刊物发表四篇并获奖一篇4实验实训基地建设：（1）建有校内技能操作训练基地和理论教学、实r