。二、整体感知课文，学习生字1．先看清楚老师的要求，（1）、读准字音，难读的句子多读几遍。（2）看一看故事中哪些人给鸡妈妈的新房子提出了改进的建议？2．检查自学情况。（1）故事里生字宝宝等不及了，急着出来和我们交朋友呢！谁已经认识他们了？带大家和他们打个招呼？第一组：即漂亮又牢固、又闷又热（发现什么？这两个词组可以通用，意思一样，换词说说）第二组：清新的空气狐狸的脚印上了狐狸的当（都是怎么样的什么，注意读
的时候“的”字不要拖长声）第三组：建议、凉快、忽然、窗台、到处、明白、意见、从此（找出里面的一对近义词）（2）哪几个小朋友愿意合作把这个故事读给大家听？要求：努力读正确、读通顺。（请6个）（3）谁给新房子提建议了？鹅大哥、狐狸。（板书）三、深入学习26自然段。1．鹅大哥和狐狸分别提了什么意见呢？快速读2．。6．自然段，找一找，用把他们的意见划下来。
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f2．交流：房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。（个读，齐读）你家的窗子再开大一点就更好了。师：从这两句话中你读懂了什么？预设：我读懂了他们两个的建议都是开窗，只不过狐狸让他再开大一点。（读）我读懂了他们两个说的话后面都有“就更好了”，语气比较委婉，人家听了比较容易接受。（读）我读懂了鹅大哥在提建议的时候先说房子不错，在夸奖鸡妈妈的房子好，然后再提建议。（是啊，就像我们给别人提建议的时候一样，先说好的，再提出自己的看法）（读）3．研读第三小节（1）师：鹅大哥和狐狸提的建议这么样？我们先来看看鹅大哥的建议给鸡妈妈带来了怎样的结果？（生说）（2）鸡妈妈听从了鹅大哥的建议，在墙上开了个窗，结果这么样呢？（3）出示句子：清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。师：什么样的空气是清新的呢？给你什么样的感觉？（干净、新鲜、舒服）创设情境：在一个晴朗的早晨，太阳刚刚升起，我们来到公园，柳枝在微风中轻轻飘荡，小鸟在我们耳边欢快地歌唱，路边的小花张开了笑脸，晶莹的露珠在花瓣上闪动。我们漫步在幽静的小路上，深深地吸一口气，这时候你感受到了什么？（很舒服，令人心旷神，仿佛所有的烦恼都不见了，神清气爽，好的环境才会有这样清新的空气）师：那么在没开窗之前呢房子里又是怎么样的呢？（又闷又热）你什么时候也有这样又闷又热的感受呢？预设：在挤公交车的时候，车厢里满是人，又闷又热。夏天我们在教室里r