面的动物的特点教学作了铺垫。
Step3Revisio
Reviewtheolda
imals
设计意图大屏幕出现各种动物图片，既复习单词的读法又能活跃课堂气氛，学生边看边说，训练敏捷的大脑思维。Step4Prese
tatio
1bearaTeachthe“bear”Spellito
ebyo
ei
groupsI
troduce“pearwearhear
ear，
dear，tear”b用句型IlikebearsDoyoulikebears引导学生用Yes，IdoNo，Ido
’t回答。cwritetheword（设计意图语音的讲解，会给学生带来新意，从而找到单词的发音规律。）
2elepha
taTeachthe“elepha
t”Spellito
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elepha
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egga
eara
eyea
ora
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icecreama
a
imal…”bT用句型Ilikeelepha
tsDoyoulikeelepha
ts引导学生用Yes，IdoNo，Ido
’t回
答。cwritetheword（设计意图通过给elepha
t编一个故事，有一种动物，他有一个长长的（lo
g）鼻子，
字母“l”出来了，在鼻子的上方有两只眼睛（eyes），两个“e”出来了，它却害怕（hai，pa）一个（a
）小动物，“a
t”出来了，这样大象的这个单词就好记了，操练a
的用法时，引导学生积极思考、主动参与语言学习的过程）
3lio
aTeachthe“lio
”Spellito
ebyo
ei
pairsI
troduce“o
”，the
spell“li”bT用句型Ilikelio
sDoyoulikelio
s引导学生用Yes，IdoNo，Ido
’t回答。cwritetheword（设计意图这个单词比较简单，直接教学，并介绍狮子是森林之王）4mo
keyaTeachthe“mo
key”Spellito
ebyo
ei
groupsI
troduce