的时间制变量法的呢？回影响实验结果？意什么？认为单位时间内吸收的热量相同。教师课件提示实验注意点：①相同质量；②加热方式相同；③设计合适的表格；高相同的温度所用的时间。比较升高的温度；和沙子加热比较升高相答：会。热学生分组实验：学生自主设各取150g的沙子和水放计表格，合入相同的易拉罐中，并作完成实用搅棒不断搅拌。观察验，提高他（t1）和200C（t2）所需究能力。运用。问：如用不同的加热器加热，是否乙同学：给同质量的水问：给同质量的水和沙子加热应注同的温度所需时间师：如果加热方式完全相同，可以答：用同样的加热器加
作出猜想
学生总结：可能是沙子维。
三、设计实验
四、进行实验
④给同质量的水和沙子加热比较升水和沙子温度升高100C们的综合探
f收集证据
的时间，记入表格中。物质沙水教师引导：质量相等的水和沙子升高相同的学生讨论交流：让学生充分质量相等的不同物讨论，培养时，吸收的热量不同。
3
mkg
t1S
t2S
温度，水所用时间较长。这说明什质，在升高相同的温度他们的分析五、分析数据么？比热容，也是本节课的主题。总结能力。师：这就是物质的另一种物理属性生：水的比热是42×10J（kg0C）回到引言问用。
师：通常我们把单位质量的某种物沙的比热是092×103J得出结论质温度升高（或降低）10C吸收（或（kg0C）容，简称为比热。比热的单位：J（KgC）交流评价子的比热。他们的疑问作出科学的解释吗？
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放出）的热量叫做这种物质的比热学生感悟：比热越大吸题，学以致热升温越慢。学生：白天，沙子和水升温快，因此沙子烫、水放热降温，沙子比热小，降温也快，因此沙子凉、海水暖。
引导学生查比热容表，比较水和沙吸热升温，沙子比热小师：同学们现在能帮小明和小华对海水凉；傍晚，沙子和
学生讨论交流：六、评1解释三峡库区气候变化的原因。2、解释新疆地区“早穿皮袄午披纱”主要因为水与砂石估的气候特征。的比热不同。与应3、了解海陆风的成因。用
体现“从生活走向物理，又从物理走向生活。”
七、知指名学生对本节主要知识点进行小学生复述本节主要知识学会对知识结，简要谈谈学习感受。点，简要谈谈学习感受。的学习进行识小总结和评结价。八、布置作业（1）书后P15页“自我评价”1、学生做题、复习。2小题。（2）物理文字作业本中的对应练习题。学生对所学知识的进一步巩固和应用r