单项选择题
1、在教育史上最早真正试图把教育学建立在心理学基础上的人是（）

B华生

A洛克

C斯金纳

D赫尔巴特
2、“教师即研究者”是（）的主张。

B斯藤豪斯

C施瓦布

A泰勒

D乔伊斯
3、课程最根本的基础是：（）

语言学

心理学

社会学

哲学
4、19世纪中叶，（）提出了“什么知识最有价值”这一经典的课程问题，它成为课程理论
研究的重要开端。

C斯宾塞

D罗素

B詹姆斯

A皮尔士
5、“百科全书式”的分科课程是由（）倡导的。

AC赫尔巴特

BA亚里士多德

B夸美纽斯

D卢梭
6、课程探究形式中的过程模式是（）提出的。

CB斯藤豪斯

D乔伊斯

C施瓦布

A泰勒
f7、“令人厌烦的知识用处不大，而人们渴望得到的知识都能成为永久的财产”这是（）的观
点。

FA皮尔士B詹姆斯D罗素C斯宾塞
8、（）是学校课程观的最根本的基础。

EA哲学

D教育学

C社会学

B心理学
9、在课程设计时，认为：“影响学习的最重要的因素是学生已知的内容，然后据此进行相
应的教学安排”的人是（）

A奥苏贝尔

D罗杰斯

C布鲁纳

B施瓦布
10、实用主义对近代课程的影响非常深远，其主要代表人物是：（）

卢梭

杜威

洛克

马尔库塞
11、杜威认为课程的中心应该是：（）

D知识

学习经验

抽象思维

各种形式的活动
12、人本主义者较为关注的是：（）

学习者的学习过程

学习者学习起因

学习者学习结果

学习者学习的经验
f13、下列教育家中主张“自然教育”的是：（）

卢梭

柏拉图

涂尔干

洛克
14、课程探究形式中的实践模式是（）提出的。

C施瓦布

D乔伊斯

B斯藤豪斯

A泰勒
多项选择题
15、课程目标的取向有：

展开性目标

心理目标

表现性目标

道德目标

行为目标
16、
泰勒提出的课程目标的三个来源是：

对学校的研究

对当代社会生活的研究

学科专家的建议

对教师的研究

对学生的研究
17、课程内容的三种取向：

课程内容即教材

课程即学习活动

课程内容即社会生活
f
课程内容即学校活动

课程内容即学习经验
18、课程评价比较典型的取向有：

内部评价与外部评价

实用主义与经验主义

科学主义与人文主义

内部评价与结果评价

形成性评价与总结性评价
19、
学科课程的优点是

容易进行教学评价

有利于学生学习系统的科学文化知识

可以最大限度地发展学生的智力

容易组织教学
20r