方缓缓上升，配哀伤的背景音乐。
游子心声
图片内容：（同步配图，配文、配音）教科书P85（吃年饭）插入文字：除夕这个本该团圆的日子，画面上那个空着的座位，让你想到了什么？讨论：想象一下，如果那个座位上的人回来了，会是怎样的情景呢？插入文字：层层山峦，怎能把心阻隔；漫漫海波，怎能把情分割……通过阅读台插入文字：1、书信内容直接扫描86面内容。教科书P86面的书信。2、配朗读录音，配背景音乐。湾同胞的书信，听3、最后一段文字出现在泡泡里。听台湾同胞渴望插入文字：这封短短的书信让你感受到了什么？团聚的迫切心声。插入文字：团聚，是几代人的梦想，统一，是我们共同的心愿。
共同心愿
通过画面的呈现，在思考、讨论中体会两岸同胞渴望祖国统一的美好心愿。
图片内容：教科书P87（邹爷爷）插入文字小思考：邹爷爷把他从故乡带回的泥土与台湾的土融在了一起，这表达了他怎样的愿望？图片内容：
1、使用教科书上的原图，原文。2、两个内容交互呈现。
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f教科书P87（春节联欢晚会上的动人一幕））插入文字小思考：这感人的一幕表达了人们怎样的心愿●情感体验以诗读史插入文字：《七子之歌台湾》（闻一多）插入文字：（诗播放完以后出现）七子尽泪下，诗人独悲歌。你知道这首诗歌创作于什么时间吗？你从中感受到了什么？图片内容：于右任老先生像插入文字：《望大陆》于右任葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！插入文字：（诗播放完以后出现）这首诗给你留下了什么印象？通过欣赏诗歌，让学生感受到台湾回归祖国、两岸统一是几代人的梦想。图片内容：台湾海峡插入文字：诗《乡愁》（余光中）插入文字：（诗播放完以后出现）诗中最后一句“一湾浅浅的海峡”指的是什么呢？诗中表达了一种怎样的心情呢？1、三首诗交互呈现。2、每首诗配不同的背景图片，背景图片先清晰呈现，然后稍淡，出现诗的字幕。3、配音朗诵，配背景音乐。4、诗文呈现形式效果可以不一，可以结合诗歌内涵、背景音乐等设置。
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f真情故事
通过阅读这些真实的感人故事，让学生深切感受到两岸人民血浓于水的亲情。
文字内容：1、《探亲》2、《跨越海峡的生命桥》3、《十八罗汉头像回归祖国大陆》
1、三个故事交互呈现。2、每个故事显示故事全文，配小幅的背景图片。3、考虑配r