拇指可以与其他四指对握，有较强的操作能力。鳄鱼的四肢粗壮，能够支撑其沉重的身体。4教师出示更多动物的图片或视频，引导学生观察它们的四肢，描述它们四肢的特点。三动物的四肢是怎样适应环境的1教师展示海龟、马、猩猩、袋鼠的图片，引导学生观察这4种动物的四肢。学生以小组交流，教师巡视引导。学生汇报交流的结果，教师适时评价。2教师引导学生思考：4种动物如何通过四肢适应环境教师引导学生观察并描述4种动物的生活环境，结合四肢的特点，说一说它们如何适应环境。教师总结：适应了海洋生活的海龟，前肢变成类似“桨“的形状，
2
二次备课
f教学过程
有利于海龟在海水中运动。马的四肢健壮，有利于马快速奔跑。猩猩的四肢特别灵活，有利于猩猩在丛林中穿棱，袋鼠强壮的后肢有利于袋鼠通过跳跃快速移动。
3教师出示更多动物运动的视频，引导学生思考：它们如何通过四肢适应环境
三，拓展活动教师布置课下任务，提醒学生观察骆驼行走的图片或视频，或者直接到动物园等场所观察骆驼，思考骆驼能在沙漠中自由行走的秘密。教师要提醒学生观察时注意安全，及时记录观察结果。
二次备课
板书设计
教学反思
3
f单元
1
课题2、动物的皮肤课型
新授
主备人
备课时间
2020年9月1日
上课时间
202年月日
教学目标
1知道动物通过皮肤接触、感知并适应环境，有的动物皮肤表面覆盖着鳞、毛或甲等。2在教师引导下，能运用感官观察并描述动物皮肤的外部形态特征。依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，学生意识到动物可以借助皮肤感知并适应环境。3能在好奇心的驱使下，对动物如何通过皮肤感知并适应环境表现出探究兴趣乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤感知并适应环境。4能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。
教学重点
了解鱼有利于水中生存的身体特征
教学难点
了解动物的皮肤对自己的保护作用
教学准备
卡纸彩笔
教学过程
一、导人新课教师用视频“动物的皮肤“导入新课，让学生说一说自己学到的知识。教师出示海洋中鱼类的图片，引导学生把注意力集中到鱼上。教师板书课题：动物的皮肤。二、探究活动一鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存1观察鱼身体表面的特点。教师引导学生思考：如何观察鱼的身体表面学生汇报。教师出示活动要求：摸鱼时，力量要控制好，不能对鱼造成伤害活动后，及时洗手。学生观察，教师巡视。学生汇报：鱼的背部和腹部颜色不一样鱼身体表面摸起来滑滑的r