，因此会定期地向家中寄钱，孩子监护人基本以老一辈的爷爷奶奶为主，他们对孩子过分溺爱，常纵容了孩子的自暴自弃、逃学、胡乱花钱的行为，长此以往，逐渐使留守儿童形成了蛮横、暴躁等性格。针对上述情况，作为学校班主任可定期为学生播放一些民工在外打工的视频，使其意识到父母在外的艰辛与不易，从而学会节俭和感恩。此外，教师还可组织学生开展各种各样的课外活动，丰富其课余生活，具体如音乐兴趣班、手抄报等等，通过这些活动填补留守儿童内心的空白，使其感受到生活的美好与充实。
三、结语
相比于正常家庭环境下的儿童，农村地区留守儿童产生心理问题的概率更高，这主要是因为他们长时间缺乏父母和家庭的关爱，因此，在行为和思想上极易产生偏差，从而走向错误的发展道路。鉴于此，作为班主任教师，一定要提升对该问题的重视程度，在生活学习中尽可能多地给予留守儿童关爱，对其思想和行为进行矫正，通过正确的教育方式引导其走向正确发展道路，促进其身心全面健康发展。
参考文献：
1牛震关注农村留守儿童看两会代表委员如何发声J农村工作通讯，2016（7）：2526
2吴经阳真诚激励，关爱相随谈关爱农村留守儿童的激励措施J考试周刊，2016（77）：172
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