2020年课程与教学论试题及答案
2020年课程与教学论试题及答案在社会的各个领域，许多人都需要跟试题打交道，借助试题可以
检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。那么问题来了，一份好的试题是什么样的呢？下面是收集整理的2020年课程与教学论试题及答案，欢迎大家分享。
一、单项选择题本大题共30小题，每小题1分，共30分在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是
A杜威B洛克C凯洛夫D赫尔巴特2”泰勒原理”的实践基础是A活动分析B解放兴趣C八年研究D泰罗主义3提出”最近发展区”理论假设的是A赞科夫B巴班斯基C维果茨基D列昂节夫4确定学习者需要的过程本质上是A教师提供选择的过程B家长提供选择的过程
fC学习者自由选择的过程D学校提供选择的过程5是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A教学过程B教学原则C教学方法D教学设计6”精神助产术”的确立者是（）A苏格拉底B亚里士多德C柏拉图D黑格尔7提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的”过程原则”。A斯腾豪斯B泰勒C塔巴D奥利沃8”副学习”概念的提出者是A克伯屈B杰克逊C巴罗D杜威9被誉为”现代课程理论的圣经”的著作是。A课程B课程编制C课程与教学的基本原理D怎样编制课程10施瓦布主张，课程开发的基本方法应是A工作分析B课程审议C活动分析D职业分析11五六十年代出现了所谓的”三大新教学论流派”，是其中
f之一。A行为主义教学论B人本主义教学论C尝试教学论D发展性教学论12杜威实现课程与教学一体化的具体途径是A从做中学B反省思维C主动作业D问题教学13被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是A情境模式B目标模式C批判模式D过程模式14的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥
创造作用。A目标原则B量力性原则C过程原则D思想性原则15”道尔顿制”的确立者是A巴班斯基B布卢姆C帕克赫斯特D瓦根舍因16范例教学的三个基本特性是A基本性、基础性、范例性B基本性、全面性、范例性C个体性、基础性、范例性D全员性、基本性、范例性17”非指导性教学”的教育目的是使学生
fA一般发展B自我实现C全面发展D情感发展18是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。A教育目的B教育r