一年级上册语文教案识字9日月明人教（部编版）
9日月明
文本分析：这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男，小大尖，
小土尘……”，通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，学生在诵读中可以感受到汉字构字的有趣，进而激发起更大的识字热情。课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，学生易于诵读记忆。前四句采用三字一顿的形式，揭示出会意字“合二字三字之义，以成一字之义，使人观之而自悟”的构字特点。后两句是五字句式，进一步诠释“众、林”等字的构字含义，揭示团结就是力量的主题。课文配有一幅图片，三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结协作力量大的道理。远处的小树形象地勾勒出“多木才成林”的意境。该图片为学生读文识字、理解文题提供了凭借。教学目标：
1借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和卧钩1个笔画。
2正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。3了解会意字构字特点，感受古人造字的智慧，激发自主识字的热情。教学重点：1正确朗读课文。2尝试用会意字的构字特点，识记生字。教学难点：1尝试用会意字的构字特点猜字义。2学写笔画卧钩。课时安排：2课时
1认识“明、尘”等9个生字，认识日字旁1个偏旁。
f2初步了解会意字的构字特点，感受识字的乐趣。
了解会意字的构字特点，感受识字的乐趣。
一、开篇揭题，引入新课1相机出示红日图、明月图，让学生感受太阳的耀眼光芒和夜晚月亮的明亮。2直接揭题“日月明”，让学生谈谈发现，板书课题。（“日”和“月”组成“明”，即明）3揭示本课识字特点。日和月都是明亮的，聪明的古人将这两个字组合在一起，造出了“明”字，意思取日、月组合明亮之意。本课要识的字大多是这样的字。
二、朗读课文，随文识字朗读课文1教师播放朗读音频，学生认真倾听。自主拼读课文，同桌互读。2教师范读，学生注意节奏默读。指名读，其余学生指出不正确的读音并举手改正。朗读重点：注意前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音、整体认读音节以及声母是
、l的音节，将字音读准确。本课节奏明快，要读得欢快些。3同桌互读、小组赛读、一边拍手打节拍一边小组接读。随文识字：1学生自由读课文，圈出本课要求会认的生字。2出示原文：日月明，田力男。（1）复习“明”的识字过程，在黑板上写下生字“明”。引导学生知道“明”的偏旁是日字旁。还可以r