直径4
厘米，高是多少？
1、第9～11题独立完成
2、集体订正
课后记
f六年级数学下册教案总第
课时
月日
课题
圆锥的认识
教学1、使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征目的2、认识圆锥的底面和高，会测量圆锥的高，了解圆锥的侧面
重点：圆锥的特征难点：认识圆锥的高关键：通过操作活动，测量圆锥的高，在活动中找到圆锥的高
步骤
师生双边活动
复备修改
一、学前准备
1、提问：（1）圆锥体有什么特征？（2）什么叫圆锥的高？2、师：在日常生活中我们还会看到这样的物体（出示实物模型）叫圆锥
二、探究新知
三、巩固练习
1、教学（例1）（1）出示实物教具，摸一摸看一看，圆锥与圆柱有什么不同（2）学生汇报后板书顶点：（1个）
侧面：（1面）面：
底面：（圆）2、认识圆锥的高（1）学生观察圆锥实物，指出高（2）教师说明：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高（3）测量圆锥圆3、认识圆锥的侧面展开图（1）把自己做的圆锥的侧面展开，看一看是什么形？（2）测量自制圆锥的底面直径和高各是多少1、练习四的1、2题2、集体订正
课后记
f六年级数学下册教案总第
课时
月日
课题
圆锥的体积
教学1、经历圆锥体积计算公式的推导过程，理解并掌握圆锥体积的计算
目
的
公式，能正确地计算2、能运用圆锥体积的计算方法，解决有关实际问题
重点：圆锥体积的计算难点：圆锥体积计算公式的推导过程关键：经历实验活动，在活动中探索并发现其中的规律
步骤
师生双边活动
复备修改
一、学1、说说圆锥体积计算公式前准备2、圆锥的特征
3、导入新课
二、探究新课
三、巩固练习
1、实验活动（1）出示等底，等高的圆柱和圆锥（2）教师示范：用空圆锥装满沙往空圆柱里倒，让学生看看倒了几次才能倒满圆柱，你有什么发现？（3）你从发现的规律中知道了什么？（4）结合学生的汇报板书：
V＝13sh2、教学（例3）（1）认真审题，说题目的已知条件和问题（2）学生尝试计算（3）汇报交流
沙堆底面积：314×（42）＝1256（m）沙堆的体积：13×1256×12＝5024
≈502（cm）答：略练习四的第3～8题1、第3题独立计算后与同学交流2、第4～8题独立完成
课后记
f六年级数学下册教案总第
课时
月日
课题
圆锥的体积
教学通过练习使学生过进一步掌握圆锥体积的计算方法，能熟练运用目的圆锥体积知识解决有关实际问题
重点：熟练运用圆锥体积的知识解决有关的实际问题
难点
关键
步骤
师生双边活动
复备修改
一、基1、说说圆柱r