）学生尝试画直线表示
（2）教师启发，引导
问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点
到－15处，应如何运动？
（1）学生口头回答，教师板书配合说明。
（2）如果从－2处到2处应如何运动？
2、教学（例4）
指导学生看课本情境图。
（1）说一说从中你了解到什么信息？
（2）读一读其中各数
（3）把这一周每天的最低气温填在表中。
时间周周周周周周周
一二三四五六日
气温
课后记
f六年级数学下册教案总第
课时
月日
课题
单元测试
教学通过本单元的测试，了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏目的补缺。
重点：能运用所学的知识正确进行各种练习难点
关键
课型
检测
教具
试卷
一、填一填：
1、某旅游景区白天平均温度是零上22℃，记作
℃，夜
间的平均温度为零下4℃，记作
℃。
2、如果15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记
作
。
3、122341004545047
69517300210151100110
正数二、在数轴上描出各数
2125
35
负数153
三、比较大小
6○06
9○9
0○2
78○87
1○1
34○1219○1802○02
005○001
四、六年级3个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10分，不答得0分，（一班0分；二班20分；三班10分）根据三个班的得分，说说他们答第四题的得分情况。
课后记
f第２单元教学计划
圆柱与圆锥教学目标：
1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征，认识圆柱的底面，侧面和高，认识圆锥的底面和高。
2、探索并掌握圆柱的侧面积，表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
3、这观察，设计和掉作圆柱、圆锥模型等活动，了解平在图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观察
教学重点：1、圆柱体积，表面积计算；２、圆锥体积计算
教学难点：圆锥体积计算公式的推导
教学关键：利用教具，学具进行实验活动，引导学生观察、思考经历
计算公式的推导过程教学时数：13课时课时安排：1、圆柱…………………………7课时
2、圆锥…………………………3课时3、整理和复习…………………2课时4、单元测试……………………1课时
f六年级数学下册教案总第
课时
月日
课题
圆柱的认识
教学1、认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。
目
的
2、认识圆柱的底面，侧面和高，了解圆柱的侧面展开图特征。3、培养学生的观察能力，操作能力和判断能力。
重点：理解掌握圆柱的特征难点：建立空间观念，弄清圆柱侧r