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《观潮》教学反思
《观潮》教学反思1
《观潮》这篇课文是以写景为主的散文，__语言优美，词语丰富，句子变化错落有致，特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘的有声有色，读来令人如身临其境，如闻其声，如见其景。
潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时，我充分发挥学生的主体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。因此，我重视了“读”。学生自由读潮来时这一部分，找出自己最喜欢的地方读，在阅读教学中以读为本，读中自悟，读中自得。让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，围绕“哪些景象最吸引你，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班交流，大家各抒已见。如读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，有同学说那情景像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震动，有的同学感受到大潮涌动的速度。“议”、“评”这一环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表
f演。学完全文后，我再次让学生自由读自己最喜欢的地方，并给予时间让学生展示，这样既巩固了学生的感受，又进一步激发了学生读书的兴趣。
《观潮》教学反思2
本课教学成功之处：
1、在第1课时的教学中，我考虑到学生刚从三年级升到四年级，这是学生进入四年级的第1课，所以我安排了字词教学，这样有利于向学生逐步渗入课文，消除对语文学习的恐惧感，从而提高对语文学习的兴趣。
2、在第2课时的教学中，由学生画出有关句子，交流感受，体现了以学生为主的课堂教学。
3、通过看到的、听到的，对句子的分析理解，从而感受了大自然的美妙与神奇。
不足之处：
由于时间有限，朗读时间不多，未能很好地在读中领悟钱塘江的雄奇壮观。
改进方法：
1、将生字词的认读作为检查学生预习的内容，这样可以节省时间。
f2、理解课题，比较