触TRIZ的时间很短老师也只是起到引导的作用对于这样的一门提高思维创新能力的课程我还是很喜欢的。在分析TRIZ理论的过程中可以让我将自己的所学串联起来思考查找问题的多面性虽然现在只是机械的运用老师教给我的理论和步骤一层一层分析如九屏幕图等方法不仅在TRIZ中可以应用在其他学科中一样对我有所帮助并且确实是行之有效的。希望更多的人可以体会到TRIZ理论的优势这样一门课程对我们将来的工作会有很大的帮助。
篇二如何学习TRIZ理论
TRIZ理论自问世以来已经解决了无数的技术难题越来越多的人开始学习它并将其运用于创新实践当中。对于技术创新TRIZ理论提供了科学而强大的工具体系但是应当注意的是TRIZ理论决不仅仅是各种创新工具的简单集合而是一套全面而综合的创新理论且其本身仍处在不断发展完善之中。要想全面掌握TRIZ理论并在实践中灵活运用需要经历一个较长的学习和实践过程还要掌握正确的学习方法。
通过学习使我们明白TRIZ是科技创新的重要手段和提高创新能力的重要工具。新疆科技干部培训中心坚持将新方法推进、落实到企业要坚持以提高企业自主创新能力为
f核心以企业技术创新内在需求为动力推动创新方法在企业的深入实施为解决科技创新的现实问题作出积极的贡献为创新型企业的建设提供有力的支持。
提高本次培训班的学习使我们认识到用TRIZ的工具可以有目标的解决在科技创新中无法解决的问题纠正了过去采用“试错法”进行研发和创新消除了此方法的盲目性、低效性与漫无边际的试错法相比TRIZ工具的使用以系统内资源的充分利用减少了资源浪费节省了宝贵的时间同时还预言了技术和产品的发展趋势为科技研发创新择取了捷径。
TRIZ“发明问题解决理论”TRIZ的创始人阿奇疏勒在通过多
年的专利整理得出了如下两个革命性的发现a、很多的方法和原理在发明的过程中是在重复使用的。b、技术系统的进化和发展并不是随机的而是遵循着一定的客观规律。此方法是对发明创造的理解发明创造通常人们作为一个单词或作为一个词意来理解其实不然发明——是指通过思维或实验过程首先为一项科学或技术难题找到或发现了解决方案、解决方法创造——是指第一次提出、造出的东西是第一次产生崭新的物质成果或精神成果的行为。在TRIZ概述中打破了创新的神秘感创新不是随机的灵光一现而是有章可循的TRIZ是一种全世界都在普及的一种高
f效的创新方法。
通过微笑曲线使我们知道生产制造利润低、资源消化高、环境污染严重。从而通过创新去占领微笑曲线的两端。课r