只有一个地球
荣成市幸福街小学王鑫玉教学目标：1把握主要内容，了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。2学习“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感。3在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。教学重点：明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。教学难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。教学过程：
一、导入新课师：（课件出示图片）在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，同学们，看到了吗，那是什么，你还想叫地球什么？生：我想把它叫家园。生：我想把它叫摇篮。师：今天，我们就来学习一篇有关地球的文章（师板书课题）师：齐读课题师：用你的朗读来回答老师的问题，只有一个什么？用课题来回答，有几个地球？这就是朗读，通过语气的轻重变化来表达你对文字的理解。课堂上我们也要这样读。（通过老师的指导分别强调“一个”和“地球”）二、自读感悟，交流点拨。课前老师已经检查同学们的预习，大家生词掌握的很好。下面打开课本，自由朗读课文读书要求：1、读准字音，读通句子。2、思考：你看到了一个什么样的地球？
f感悟地球的可爱师：把图画变成自己的语言，是收获的体现，谁来说说你看到了生么样的地球？生：和蔼可亲美丽师：我用“可爱”概括行吗？（板书：可爱）从哪些地方感受到地球的可爱，用横线划出来。生默读课文。生交流：板块一：映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。师：哪个词语让你眼前一亮？生：晶莹。师：什么是晶莹的？生：水，玻璃师配乐朗读，学生闭上眼睛想，此时你眼前浮现了怎样一幅画面？生交流。课件出示：太空中转动的地球。师：蓝色的部分是，黄色的部分是，白色的部分是学生齐读师：你还从哪儿感受到地球的可爱？生交流：和蔼可亲。板块二：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。师：运用了什么说明方法，告诉我们什么生：打比方。把地球比喻成母亲，摇篮。师：母亲给予我们生命，摇篮哺育我们成长，这就是说明方法的魅力。你还从哪儿感受到地球的可爱？带着这种情感读一读。还有那个地方，说明地球像母亲呢？生交流：
f板块三：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。r