长江师范学院2015版人才培养方案编制说明第一部分：总体要求一、人才培养目标各专业应基于专业发展的实际情况，紧紧围绕学校建设教学应用型大学、培养高素质应用型人才的目标任务，结合区域经济发展和行业对人才的要求，在对本专业的社会需求状况、专业的学科支撑情况等进行深入调研和论证的基础上，确立各具特色的专业培养目标。专业培养目标的描述要准确和具体化，要明确本专业毕业生就业领域与性质以及社会竞争优势。二、人才培养规格专业培养规格应符合学校定位，注重提高学生的创新精神和实践能力。培养规格要反映学生的毕业要求，能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就，充分体现学生的可持续发展。各专业要针对具体的“岗位群”，提出细化的人才规格要求，重点编制专业人才培养的具体标准（能力矩阵），突出实现专业人才培养目标的方法与手段，切忌笼统和空泛。三、课程结构及学分分配课程结构由理论教学课程体系和实践教学课程体系构成。各专业的课程结构要做到课程平台完整、课程关系清晰、课程有效衔接。各专业要合理安排学时比例，处理好理论与实践、必修与选修、教师指导与学生自学等各种关系。具体学分要求如下表。
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f课程设置及学分说明
课程体系课程平台说明1思想政治理论类课程总学分为14，设置4学分的实践学分。2形势与政策为2学分，建议在线学习。3大学英语课程为15学分。4大学体育课程在大学一年级按照行政班级排课，2学分；从大学二年级起实行俱乐部制，2学分；大学三年级和大学四年级学生可以继续选修，具体要求和实施由体育与健康科学学院负责。5大学生心理健康教育、职业发展与创业教育的理论学分为1学分，建议该两门课程在同一学期的不同学段开课。6通识选修课程为8学分。其中通识限选课是根据学科特点，而开设的学生必须选择的通识选修课；通识任选课是根据因材施教与个性发展相结合的原则，而开设的供学生自由选择的通识选修课程。7各院部在中华文化与历史传承类、自然科学与科技类、社会发展与世界视野类、自我认知与人生发展类、文学修养与艺术素养类别中选择开设1门以上精品通识选修课程，可设置实践类课程。8建议理工农类专业选人文艺术社科类课程8学分，人文艺术社科类专业选足理工农类课程4学分。1学科基础与专业课程的理论教学课程总学分控制在6580学分之间，各专业根据能力矩阵确定课程体系，合理设置课程的学时学分。原则上要求学科r