全球旧事资料 分类
,都是与考生现实生活密切相关的真实生物学问题第5题、第8题、第6题、第10题涉及的“大豆育种”、“水稻的光合速率”、“稻田生态系统的食物网与害虫防治”、“酒精发酵”等,都是联系生产实际的生物学问题或真实的科学研究课题。这充分体现“注重与现实生活联系”的课程理念。3、突出探究,重视分析推理能力生物学是一门以实验和探究为特点的科学课程,强调通过实验和探究认识自然规律。今年有8个试题都有真实的实验情境,其中,选修1《生物技术实践》中所要求的7个实验内容,在试题中均有部分涉及。同时,试题重视考查考生的探究能力,如第8题“转基因水稻的光合速率”要求学生探究其适宜栽种的环境条件第9题“瘦素与肥胖症”要求学生设计补充对照实验第10题“转基因酵母菌筛选与发酵”要求学生分析实验结果出现差错的原因。因此,全卷突出考查考生的实验与探究能力,充分体现了“倡导探究性学习”的新课程理念。4、强化获取信息的能力试题需要考生从表格、图形或文字中获取有效信息,综合所学知识对设问进行分析后作答,如第8题要求考生正确解读坐标曲线,准确获取信息,将光合作用的原理、过程及影响因素等知识进行整合,综合分析气孔导度、光照强度与光合速率之间的关系,最终得出结论。这充分考查了考生的理解能力、信息获取能力和综合运用能力。多数试题着眼于教材不同章节知识的内在联系。第5题“大豆的辐射诱变与单倍体育种”需要考生将诱变育种、单倍体育种、组织培养、基因突变、细胞全能性和生物进化等知识进行比较、归纳、综合分析后才能做出判断。第10题“转基因酵母菌筛选与发酵”巧妙地将选
f修教材中四个实验与基因工程、微生物选择培养、蛋白质分离、细胞呼吸等相关知识密切联系,需要考生具备良好的知识体系才能作答。全卷注重考查生物学的核心知识以及知识的内在联系,体现了“提高生物科学素养”的新课程理念。
5、题目新颖,巧综合试题文字简洁,语言规范,设计巧妙,形式新颖,着眼于知识体系和认知结构的构建,把握知识的内在联系,形成知识的网络结构,立足学科主干,落实综合应用,注重学科内综合的考查。如第4题下列所采取的措施中,不涉及“降低化学反应活化能”原理的是:A.利用果胶酶提高水果的出汁率B.滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解C.滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率D.利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取四个实验综合在一起考查,既综合又新颖。有些题目的题干只有简r
好听全球资料 返回顶部