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兴趣,可以从增强自信心入手,具体有如下几个步骤;
f①想象自己曾获得成功的事情,努力回味那种成就感,以获得对学习的兴趣。
②令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽量想愉快的事情,如“我今天将再学会10个单词”,“今天又学会了方程式的解法”,让自己知道今天超越昨天,树立起“每天多做一点,就是成功的开始”的信念。
3弄假成真法戴尔卡耐基有句名言;“假如你假装对工作感兴趣,那么这种态度会使兴趣变成真的.并且消除疲劳。”这种经验可以很好地应用在学习的兴起培养上;如果你对某一门课或对学习不感兴趣,你就可以训练自己假装对它感兴趣,并坚持下去,必定会有很好的效果。首先,训练自己面带微笑。当面对着自己不喜欢的课程时,不要愁眉苦脸.要让自己面带微笑,并要从心底里愉悦起来,保持一种快乐感。然后,用肯定、简短的语句宣布;’我很喜欢你!”“我对你很感兴趣!”这样坚持一段时间后,就会解除心中的排斥感.真的发生兴趣了.这种方法并不是说“心想事成”,不是讲我“想”怎么样,就可以怎么样,它要求你在心里产生学习兴趣之后,立即着手,深入研究下去,将这种兴趣转化为深入学习的动力。4兴趣迁移法面对不喜欢的科目时,也可以运用这种兴趣迁移法,利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目,训练时进循下列做法;①问自己愿不愿意把这门课学好,用肯定的语言来回答自己,比如“我一定能将数学学好”,“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念,形成一种潜意识。②进行身心放松训练。尽量坐舒适.慢慢做三次深呼吸,将心情放松,不要感受到压力。③想象自己上所喜欢的课时的情景,让心情快乐起来。④想象自己上不喜欢的课时的情景,然后就上喜欢的课时的愉快心态迁移到不喜欢的课程上,让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。
f行为情绪型基础不牢型
⑤立即开始学习。提高孩子学习信心,多鼓励、少批评
1.自信训练。它可分三步进行:第一步,让学生察觉并找出个人消极的自我意识,如小黄的“智力很差,再努力也学不好”,小灵的“学习能力又低,自己不是学习的料”。第二步,采取主动进攻的态势,向消极的自我意识挑战,对其不合理的成分,进行分析,针对小灵的观念可以这样想:世界上没有一个人所有的能力都是很强的,人的能力总是发展不平衡的,有强有弱。我在学习能力方面,记忆和理解能力还是很强的,就是分析能力弱一点,综合能力缺乏,不是所有的能r
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